小学科技教育活动方案
活动内容
在现实生活中,人们只要一提起玩具,就会想到商场里那满目琳琅、五彩缤纷的玩具。很多学生家里已堆放了一箱一箱的从小玩到现在的玩具,他们对很多玩具如数家珍,见惯不怪,而对爷爷奶奶辈自制玩具布满了好奇,捉住这一契机,就让学生参与一次自制玩具的活动吧。
设计理念
在小学科技活动中,科学能力的构成依靠于学生的学习方式和进程,要让学生关注科学与社会的联系,从身边的小处去感受,通过动手动脑、亲身实践,在感知、体验的基础上,内化构成。
在小学阶段,对科学学习能力的要求不能太高,必须符合小学生的.年龄特点。“自制玩具”的实践活动,可以培养学生开动脑筋、发展个性、发挥思惟能力和创造性能力。这项活动的方式是一种科学的思惟方法,合适小学生的知识水平和技能,具有较强的可操纵性,与学生的生活紧密联系,对学生课堂学习活动是有益的拓展和延伸。
活动目标
1、培养敏感的科学触觉,练习动手技能,培养周密的逻辑思惟和正确的分析能力。
2、把握一种科学的思惟方式和独特科学实践方法,善于从身边进行科学实践。
3、培养进行科学实践的勇气,意志力和耐心,增进团队协作精神。
活动预备
1、参加职员
活动辅导老师:四年级科学老师。
活动参与学生:四年级全体学生。
2、学生可预备的材料
⑴搜集废旧物,变废为宝。
纸类线类布类橡胶、塑料制品瓶罐瓶盖吸管、雪糕棒。
⑵利用自然物,就地取材。
植物类(农作物、蔬菜、水果及其他植物的根、茎、叶、花、果实、种子等)。
动物类(动物身体的某一部份或残留物,如贝壳、羽毛、蛋壳、骨骼、珊瑚等)。
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