[优]幼儿教育“小学化”的研究
已有的研究为我国幼儿教育“小学化”问题的解决奠定了一定的理论基础,同时也还有很大的发展空间,笔者就此提出展望,为今后的研究提供一些建议和参考。
(一)界定幼儿教育“小学化”教育内容
目前,对幼儿教育“小学化”现状的研究主要是思想观念、教育方式、组织形式的阐述,研究者极少对幼儿教育“小学化”的教育内容进行清晰的界定。关于幼儿教育“小学化”,我们并不能绝对地认为任何教授给幼儿知识的行为都属于“小学化”。如果幼儿园传授给幼儿的知识处于其所能接受和承受的范围,并且符合幼儿思维发展阶段时,就不能简单认为它就是“小学化”。所以我们应为幼儿教育“小学化”内容界定一个明确的范围,比如以所教授的内容是否符合幼儿的身心发展特点作为其判定的一个标准。幼儿教育“小学化”内容的明确界定,对于纠正幼儿教育“小学化”倾向将有很大促进作用。
(二)丰富研究方法
目前关于幼儿教育“小学化”的研究以定性研究为主,多是经验之谈,定量研究相对较少,研究缺乏实证调研及数据支撑。纵然定性研究对于幼儿教育“小学化”问题的了解会更深入且具有针对性,但是定量研究所具有的客观性与科学性也很有说服力。在今后的研究中,可以适当增加定量研究,为定性研究提供一定的实证支持,提高研究的准确性,使幼儿教育“小学化”问题研究更客观、科学。
(三)拓展研究视野
目前我国研究者对于幼儿教育“小学化”问题的研究多局限于对其现状、原因、危害及对策的研究,且研究结果相似度、重复率较高,创新性极低。今后的研究者可以拓宽自己的研究视野,从新的角度或视野去研究幼儿教育“小学化”问题,比如从教育政策视野出发进行研究等,使未来研究者对我国幼儿教育“小学化”问题有多维度多层次的认识,从而更好地解决幼儿教育“小学化”问题。
(四)借鉴国外成熟的教育经验
我国学前教育发展相较于西方发达国家起步较晚,且在发展过程中不免会有很多问题。在我国之前的研究中多是从自身进行分析,较少与国外幼儿教育进行对比。因此,我国在关注自身研究的同时,还应该多多借鉴西方发达国家成熟的经验。例如美国、日本这些国家,在幼儿教育“小学化”问题上有成熟的理论和政策,借鉴国外先进的幼儿教育实践经验,可以对我国幼儿教育“小学化”问题的解决起到事半功倍的作用。
-
小学庆六一文艺汇演方案通用
为了确保事情或工作有序有力开展,时常需要预先开展方案准备工作,方案属于计划类文书的一种。制定方案需要注意哪些问题呢?下面是小编帮大家整理的小学庆六一文艺汇演方案通用,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。小学庆六一文艺汇演方案通用1一、活动目的...
-
职工教育培训工作报告
在日常生活和工作中,报告与我们愈发关系密切,报告成为了一种新兴产业。相信许多人会觉得报告很难写吧,下面是小编整理的职工教育培训工作报告,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。20xx年上半年,职教办坚持“培训也是管理、培训就是效益”理念,突出抓好安全培训、...
-
爱的教育读书感受5篇[优]
爱的教育读书感受1我最爱看的书是《爱的教育》。这本书我已经看过三遍了,但我还想多看几次,越看越有滋味,越看越受教育。《爱的教育》这本书中的'主人公是三年级的一个意大利小孩—安利柯。这本书用日记的形式记录了安利柯所见所闻的感人故事。书中倡导的是要教...
-
幼儿园六一演讲稿通用【7篇】
演讲稿具有逻辑严密,态度明确,观点鲜明的特点。在当今社会生活中,越来越多人会去使用演讲稿,来参考自己需要的演讲稿吧!下面是小编帮大家整理的幼儿园六一演讲稿,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。幼儿园六一演讲稿1尊敬的各位来宾、各位家长、各位老师、...