教育的名言集合15篇

在平时的学习、工作或生活中，大家都经常接触到名言吧，名言主要用来激励和告诉当事人某些道理，提醒人们在生活中时刻保持着某种精神品格。什么样的名言才具有借鉴意义呢？以下是小编精心整理的教育的名言，希望能够帮助到大家。

教育的名言1

博学之，审问之，慎思之，明辩之，笃行之。

大传：“天下一致而百虑，同归而殊涂。”夫阴阳、儒、墨、名、法、道德，此务为治者也，直所从言之异路，有省不省耳。

故择其所嗜，必先受业，乃得尝之；择其所乐，必先有习，乃得为之。孔子曰：“少成若天性，习贯如自然”。

或曰：“学无益也，如质何？”曰：“未之思矣。夫有刀者砻诸，有玉者错诸，不砻不错，焉攸用？砻而错诸，质在其中矣。否则辍”。

老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。

立志在坚不在锐，成功在久不在速。

人若志趣不远，心不在焉，虽学无成。人惰于进道，无自得达，自非成德君子必勉勉，至从心所欲不踰矩方可放下，德薄者终学不成也。

天资美不足为功，惟矫恶为善，矫惰为勤，方是为功。人必不能便无是心，须使思虑，但使常游心于义理之间。立本处以易简为是，接物处以时中为是，易简而天下之理得，时中则要博学素备。

吾尝终日不食，终夜不寝，以思无益，不如学也。

勿谓小儿无记性，所历事皆能不忘。故善养子者，当其婴孩，鞠之使得所养，全其和气，乃至长而性美。教之，示以好恶有常。如养犬者，不欲其升堂，则时其升堂而扑之。若既扑其升堂，又复食之于堂，则使孰从。虽日挞而求其不升，不可得也。养异类且尔，况人乎。

学，行之，上也；言之，次也；教人，又其次也。咸无焉，为众人。学，行之乃见，至其疑处，始是实疑，于是有学在。可疑而不疑者不曾学，学则须疑。譬之行道者，将之南山，须问道路之自出，若安坐则何尝有疑。

学而不思则罔，思而不学则殆。

学贵心悟，守旧无功。

学然后能行，思然后有得。

学以治之，思以精之，朋友以磨之。

业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。

一片丹心图报国，千秋青史胜封侯。

丈夫所志在经国，期使四海皆衽席。

自安于弱，而终于弱矣；自安于遇，而终于愚矣。

教育的`名言2

1、天赋的力量大于教育的力量。——伏尔泰

2、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知

3、爱是生命的火焰，没有它，一切变成黑夜。——罗兰

4、求知欲，好奇心——这是人的永恒的，不可改变的特性。哪里没有求知欲，哪里便没有学校。——苏霍姆林斯基

5、讨论犹如砺石，思想好比锋刃，两相砥砺将使思想更加锋利。——培根

6、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。——苏霍姆林斯基

7、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。——蔡元培

8、没有时间教育儿子，就意味着没有时间做人。——苏霍姆林斯基

9、父母唯有不断进取，通过自己的人格力量去获得孩子的钦佩和敬爱。——姜晶

10、野性难驯的马儿，只要合适地加以训练，是可以成为骏马的。——夸美纽斯

11、行是知之始，知是行之成。——陶行知

12、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。——列宁

13、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。——张载

14、事实上教育便是一种早期的习惯。——林肯

15、陶行知先生说过：“发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。”

16、父母要准备一个记事本，记录和孩子在一起发生的事情，或者发现的问题产生的困惑。经常记录的过程，其实就是一个简单的反省自己的过程。

17、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞

18、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。——杰斐逊

19、一味地挖苦、贬低，会导致孩子的反抗，反对父母，反对学校，或者反对整个世界。——布鲁诺

20、学前教育更要重视孩子良好习惯的养成。

21、教育贵于薰习，风气赖于浸染。——郭秉文

22、懂得如何启发，使教人的一大艺术。——阿米尔

23、父母是孩子认识世界获取知识的第一所学校。

24、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源

25、人如同陶瓷器一样，小时候就形成一生的雏形。幼儿时期就好比制造陶瓷器的粘土，给予什么样的教育就会成为什么样的维形。——塞德兹

26、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金

27、教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星。——雨果

28、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。——车尔尼雪夫斯基

29、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯

30、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。——斯宾塞

31、棍棒下成长起来的孩子，心灵更为懦弱，更为固执。——蒙田

32、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶

33、把自己的私德健全起来，建筑起“人格长城”来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益……。——陶行知

34、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知

35、美的事物在人心中唤起的那种感觉，是类似我们当着亲爱的'人的面前时，洋溢于我们心中的喜悦。——车尔尼雪夫斯基

36、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种好的习惯。——培根

37、教师是太阳底下最光辉的职业。——夸美纽斯

38、道德教育成功的"秘诀"在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。——苏霍姆林斯基

39、只有父母与教师养成了良好的教育习惯，您的孩子或学生才能形成良好的习惯。

40、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德

41、教育是国家的主要防御力量。——伯克

42、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基

43、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。——柏拉图

44、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——威廉·詹姆士

45、有健康的身体，才有健康的精神。——洛克

46、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。——苏霍姆林斯基

47、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基

48、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。——陶行知

49、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。——苏霍姆林斯基

50、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。——詹·马修斯

教育的名言3

1、儿童的一切教育都必须遵循一个原则，即帮助孩子身心自然的发展。

2、我看到了，我忘记了；我听到了，我记住了；我做过了，我理解了。

3、当儿童还没有发展起控制能力的时候，让儿童想干什么就干什么是与自由观念相违背的。

4、激发生命，让生命自由发展，这是教育者的首要任务。

5、儿童的进步不是取决于年龄，而是取决于能够自由地观看他周围的一切。

6、儿童有着他自己的`人格，他自身具有创造精神的美和尊严。这种美和尊严是永远不能磨灭的，所以他的纯洁而非常敏感的心灵需要我们最审慎的爱护。

7、教育体系是以感官基础，以思考为过程，以自由为目的。

8、儿童教育是人类最重要的一个问题。

9、道德的营养不良和精神的中毒对人的心灵的危害，正如身体的营养不良对于身体健康的危害一样。

10、儿童对活动的需要几乎比食物的需要更为强烈。

11、建立在规则上的自由，才是真正的自由！

12、教育就是激发生命，充实生命，协助孩子们用自己的力量生存下去，并帮助他们发展这种精神。

13、教师必须为形成较好人类而献出一切。

14、我们都知道，儿童发展的时期是一生最重要的时期。道德的营养不良和精神的中毒对人的心灵的危害正如身体的营养不良对于身体健康的危害一样。所以，儿童教育是人类展重要的一个问题。

教育的名言4

1、我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。——加里宁

2、一生的生活是否幸福平安吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。——裴斯泰洛齐

3、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基

4、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基

5、只有受过教育的人才是自由的。——爱比克泰德

6、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的平常人。——吴玉章

7、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。——柏拉图

8、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。——苏霍姆林斯基

9、君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。——孟子

10、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德

11、科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。——车尔尼雪夫斯基

12、“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”——爱因斯坦

13、年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。——贝多芬

14、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。——苏霍姆林斯基

15、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基

16、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金

17、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知

18、培养人，就是培养他对前途的希望。——（前苏联）马卡连柯

19、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——苏霍姆林斯基

20、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。——（前苏联）苏霍姆林斯基《给教师的建议》

21、教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特

22、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基

23、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。——培根

24、教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积。——（美）爱德华兹

25、天赋的力量大于教育的力量。——伏尔泰

26、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯

27、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基

28、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。——詹·马修斯

29、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。——蔡元培

30、从什么地方和什么时候开始自我教育呢？有一句古老的格言说：“战胜自己是最不容易的胜利”。——苏霍姆林斯基

31、幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。--奥斯特洛夫斯基

32、教育上的水是什么？就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊

33、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯

34、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥浇水和培养教育，这叫"因材施教"。——陶行知

35、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知

36、中小学生是不成熟的个体，对其教育是教师的责任，教育的过程是一个启智明理导行的过程。

37、父亲和母亲是如同教师一样的教育者，他们不亚于教师，是富有智慧的人类创造者，因为儿子的智慧在他还未降生到人间的`时候，就从父母的根上伸展出来。——苏霍姆林斯基

38、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。——苏霍姆林斯基

39、如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。——苏霍姆林斯基

40、你如果想要儿童变成顺从并守教条的人，你就会采取压服的教育方法；而如果你让他能独立地批判地思考并有想象力，你就应该采取能够加强这些智慧品质的方法。

41、生活工作学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知

42、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。

43、我们要提出两条教育的诫律，一"不要教过多的学科"；二"凡是你所教的东西，要教得透彻"。——（英）罗素《教育目的》

44、受教育懂得焚毁遗嘱，做一个体面的人，为人所爱，受人敬重，而不是去做一个屡犯的偷表贼，受到法律对五种情状的加重处罚，解赴格雷伏刑场处死，受人憎恨和名誉扫地。——巴尔扎克

45、事实上教育便是一种早期的习惯。——林肯

46、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。——奥斯特洛夫斯基

47、教育为公以达天下为公。——陶行知

48、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基

49、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。——（美）爱因斯坦

50、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。——席勒

51、教育能开拓人的智力。——贺拉斯

52、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。——乌申斯基

53、青年人的教育是国家的基石。——富兰克林

54、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基

55、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。—— 苏霍姆林斯基

56、把美德善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福--这是我的经验之谈。——（德）贝多芬《贝多芬语言》

57、我们的教育方针，应该使受教育者在德育智育体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。——毛泽东

58、道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。——苏霍姆林斯基

59、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。--苏霍姆林斯基

60、教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星。——雨果

61、善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。——苏霍姆林斯基

62、如果我们对于教师要掌握教育学和心理学知识这一点估计不足，那也是错误的。有了这方面的知识，教师才有可能把教材变成学生的真正财富。——（前苏联）赞科夫《和教师的谈话》

63、对人民来说，第一是面包，第二是教育。—— 格林西安

64、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢？

65、真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。——苏霍姆林斯基

66、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

67、教育植根于爱。——鲁迅

68、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。——苏霍姆林斯基

69、没有爱，就没有教育。——苏霍姆林斯基

70、我相信，不论孩子将来从事哪一种事业，都应当从小做起。真不知道有多少父母能够认识到他们给予孩子们的所谓"教育"，只会迫使子女陷于平庸，剥夺他们创造美好事物的任何机会。——（美）《邓肯自传》

71、家庭教育的另一个内容是培养子女的服从性，服从性的培养可以使子女产生长大成人的渴望。反之，如果不注意子女服从性的培养，他会变得唐突孟浪，傲慢无礼。——黑格尔

72、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——苏霍姆林斯基

73、荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。——爱迪生

74、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说：若请他参加婚礼，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。——苏霍姆林斯基

75、妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女。——希特勒

76、人心可分为二，一部较善，一部较恶。善多而能制止恶，斯即足以云自主，而为所誉美；设受不良之教育，或经恶人之熏染，致恶这一部较大，而善这一部日益侵削，斯为己之奴隶，而众皆唾弃其人矣。——柏拉图

77、有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。

78、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭

79、教育人就是要形成人的性格。——欧文

80、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。——列宁

81、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。

82、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。——苏霍姆林斯基

83、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。——苏霍姆林斯基

84、活教育教人变活，死教育教人变死。——《陶行知文集.师范生第一变》

85、教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。——（法）卢梭《爱弥儿》

86、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。——马卡连柯

87、教育是国家的主要防御力量。——伯克

88、给学生一个世界，给老师一片天空。

89、有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德，但只受过教育而无天赋人却难做到这一点。——西塞罗

90、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

91、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田

92、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯

93、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅

94、警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是内人。警察最哭笑不得的事是，他刚刚批评教育释放的小偷把他的自行车给偷走了。——墨白

95、教育者的个性思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己反省自己和控制自己的力量。——苏霍姆林斯基

96、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。——陶行知

97、志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。——苏霍姆林斯基

98、只有受过教育的诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。——契诃夫

99、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞

100、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域--生产日常生活学校文化等领域中努力的结果。——马卡连柯

101、教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃；卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。——马克.吐温

102、智力教育就是要扩大人的求知范围。——詹.拉.洛威尔

103、朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的；朋友会告诉我，我可以做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。——席勒

104、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝

105、使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特

106、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。——马克思

107、要解放孩子的头脑双手脚空间时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知

108、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。——别林斯基

109、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。——杰斐逊

110、较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。因此，具有较高的价值。——马克思

111、没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足，正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来。--歌德

112、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。——苏霍姆林斯基

113、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。——苏霍姆林斯基

114、有人问鹰："你为什么到高空去教育你的孩子？"鹰回答说："如果我贴着地面去教育他们，那它们长大了，哪有勇气去接近太阳呢？"——莱辛

115、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基

116、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知

117、教育贵在一个"及"字，重在一个"斜字，即使天天从小事抓起。

118、人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。——（法）卢梭《爱弥儿》

119、人应该永远拥有两样东西：一盏永不熄灭的灯希望之灯，一扇长开的窗接纳之窗。

120、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素--自尊心自我尊重感上进心。——苏霍姆林斯基

121、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知

122、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫尔巴特

123、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。——苏霍姆林斯基

124、好的课堂应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。

125、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。——马卡连柯

126、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。

127、要有健康的体魄，和谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。

128、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。

129、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋兴趣爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。——苏霍姆林斯基

130、道德教育成功的"秘诀"在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界个人生活的前景。--苏霍姆林斯基

131、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。——（法）爱尔维修

132、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生

教育的名言5

1、问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。——卢梭

2、师者，人之模范。——杨雄

3、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威

4、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知

5、言必信，行必果。——孔子

6、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹

7、学然后知不足，教然后知困。——《礼记·学记》

8、三人行必有我师。——孔子

9、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

10、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子

11、身教重于言传。——王夫之

12、尽信《书》，则不如无《书》。——孟子

13、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。──孔子

14、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属汉;苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。──蒲松龄

15、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。──朱熹

16、好读书，不好读书;好读书，不好读书。──徐谓

17、少壮不努力，老大徒伤悲。──汉乐府《长歌行》

18、凡是教师缺乏爱的.地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭

19、知识就是力量。——培根

20、捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知

教育的名言6

1、父母既要对孩子的身体发育负责，也要对孩子的心理发育负责；我们不仅要重视儿童智力的发展，更要重视儿童各项能力的培养；既要教孩子如何学习知识，又要教孩子如何做人。

2、被父母和孩子尊敬和喜爱是教师的价值所在。

3、父亲是树干，母亲是绿叶，孩子是花朵，家庭是土地，温暖和谐是阳光和雨水，共同滋润着树干，绿叶开出灿烂的花朵。

4、注意孩子的细微要求，给孩子一双编织的翅膀；重视孩子的进步，给他一双善于思考的眼睛。

5、如果孩子的进步不明显，是因为教育方法不适合自己的孩子，没有孩子的教育是困难的。

6、如果父母都不在，必须为孩子找到合适的家教，而不是简单地把孩子交给祖父母或保姆。

7、在教育和教学的过程中，我们也可以学到很多东西。

8、体罚是一种简单的棍棒+粗话的原始教育，对孩子的身心成长极为不利。

9、教育必须从对孩子兴趣和习惯的心理探索开始。

10、鼓励孩子们编故事和幻想。

11、从长远来看，让孩子适度地知道一点忧愁，尝一点痛苦，并不是一件坏事，这是为了培养孩子的能力和意志，孩子的健康成长可能更有益。

12、宽恕触及了孩子自尊中最敏感的角落，在孩子的脑海中产生了纠正错误的意愿。

13、对孩子们来说，生活是一所学校，每一棵树和每一棵植物都可以被研究和探索。

14、制定一个详细的实验计划来帮助你的孩子学习更多。

15、师生之间心与心交汇的地方，是爱的圣地。

16、当你责备学生太笨的时候，你应该问问自己：什么是教学。

17、没有一个人不爱他的孩子。

18、谁能学会，就学会方法，就会事半功倍；不知道的人会得到双倍的结果。

19、家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一老师；父母是孩子行为的第一任老师，对孩子的影响最大，尤其是对孩子的影响。民主、和谐、勤劳的家庭是孩子成才的基本条件。

20、对每个父母来说，找出孩子擅长什么是最重要的工作。当你还没有发现孩子的长处时，你应该鼓励他培养自己的兴趣。

21、工作在绿草中，此生无悔。

22、一个人谁会爱自己的父母，将来就会更好地去爱别人，爱生活，爱世界。

23、生活中的学习是孩子们最有效的学习方式。

24、当父母批评孩子时，请给他们留点面子。成功的养育来自于理解、接受和尊重孩子的父母，而不是暴露他们的.缺点。

25、教师最大的幸福就是把一群孩子送到理想的彼岸。

26、幸福，如果它只属于我一个人的财产，那就离我远点！

27、人类最基本的教育方式是信仰，只有信仰才能影响信仰。

28、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心对待，就像对待一朵玫瑰花上颤动的露珠。

29、只有家长和老师养成良好的教学习惯，你的孩子或学生才能养成良好的习惯。

30、每个人的成长都有其固有的局限，而这些局限往往是父母和其他人所不知道的，而在宽松和鼓励的环境中成长的孩子往往会最大限度地发挥他们的优势。

31、孩子的缺陷并不可怕，可怕的是缺乏正确的育儿观念和育儿方法作为孩子的生活指导父母。

32、学业成绩只是冰山一角，而其背后是人的性格和身体。人格和身体是学术成就的两个支点。

33、从另一个角度看孩子，你会看到孩子的优点和成长点。

34、让我们用自己的行和自己的心来教育我们的孩子。

35、充满关爱，让孩子有成功的资本；充满祝福，让孩子有信心的力量；充满支持，让孩子拥有独立的人格。

36、教育之于灵魂，犹如雕刻之于大理石。

37、在面对孩子时，爱会有责任感，责任心会永远付出爱的行动。

38、一个没有任何特别之处的老师，他的学生也就没有任何特别之处。

39、从小教起。幼童如幼苗，适当的培养，才能发芽生长，否则幼童受到损害，即不死亡，也难成材。

40、对于小孩子来说，榜样比批评更重要。

教育的名言7

1、只有爱才能培养孩子。

2、孩子的理性是不断成长的，不要喂养他们，而要引导他们。

3、发挥孩子积极认识自己才干的能力。

4、每天都抽出时间和孩子单独在一起。

5、家中没有严父慈母之别，若说严，父母都严；若说慈，父母都慈。全家相处有如朋友一样。——福泽谕吉

6、勇气使我们抵抗我们所怕的危险和所感的突祸，对于这种四面受敌的人生是很有用的；所以我们最好及早使得儿童具备这种武装，武装愈早愈好。——洛克

7、试将理想的父亲和理想的母亲对比一下。父亲以宠爱孩子为好，而母亲在必要时要牢牢管束孩子，有时也要加以严厉的斥责。父亲老是吵吵嚷嚷，过于严格，孩子就会对他敬而远之。而母亲怎么严厉，只要出自于一片爱心，孩子仍然寸步不离跟着她。——池田大作

8、认真地对待孩子的个人要求。

9、让孩子从小养成读书的习惯。

10、给孩子一个房间或者房间的一部分，主要供孩子玩耍。

11、帮孩子制定他的个人计划和完成计划的方法。

12、不要空洞地和不真诚地表扬孩子。

13、鼓励孩子编故事，去幻想。

14、父母是孩子们启蒙教师，孩子是母亲的一面镜子。——李岫云

15、不因孩子房间里或者桌面上很乱而责骂他，只要这与他的创作活动有关。

16、从来不对孩子说，他比别的孩子差。

17、帮助孩子与来自不同社会文化阶层的孩子正常交往。

18、把孩子和他们同龄人隔离，将给他们的心灵带来无法磨灭的创伤。

19、最好的教育是以身作则。孩子们对谎言或虚伪非常敏感，极易察觉。如果他们尊重你、依赖你、他们就是在很小的时候也会同你合作。——甘地夫人

20、孩子最喜欢爱他的人……也只有爱才能培养他。当孩子看到并感觉到父母对自己的爱的时候，他会努力听话，不惹父母生气。——捷尔任斯基

21、爱子，教之以义方，弗纳于邪、骄、奢、淫，所自邪也。四者来，宠禄过也。——《左传》

22、良好的个性胜于卓越的才智。

23、详细制定实验计划，帮助孩子了解更多的事情。

24、我们仅仅指望给孩子们两份永久的遗产：一份是根，一份是翅膀。

25、——艾森豪威尔

26、父亲清楚的表示，倘若我想掌握更大的权力，就必须在每一个问题上继续和他争论下去。我抱怨他的态度太粗暴，他大声呵斥到：“我已经没有许多时间来跟你罗嗦，那是我教你工作的惟一办法。”看来这就是他培养，锻炼我、造就我的一套办法。——小托马斯·沃森

27、父母要逐渐培养孩子独立思考、独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。

28、教孩子与各种年龄的成年人自由交往。

29、教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。

30、定期为孩子读点东西。

31、教孩子学走路，学说话的方法，是人世间教育孩子的最好方法。

32、如果孩子由于生性好动、天真活泼而做了顽皮的事，他自己会后悔的。随着年龄的增长，他的意志力也日益增强，当他善于控制自己的时候，他会自己支配自己的良心，不会让那种坏的伙伴和外界的生活条件等等来支配自己。——捷尔任斯基

33、鼓励孩子发现问题，随后解决这些问题。

34、父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。

35、给人以鱼，不如教人以渔。

36、不能因孩子犯错误而戏弄他。表扬孩子会背诗、讲故事和唱歌曲。

37、帮助孩子修改他的作业。

38、在孩子干的事情中，不断寻找值得赞许的地方。

39、结合童话寓意，引导孩子去思考、探索，比单纯说理要深刻。

40、让孩子独立思考问题。

41、赏识使孩子成功，抱怨使孩子失败。禁止意味着引诱，压抑反而是强化。

42、允许孩子玩各种废弃物。

43、孩子都想得到尊重、赏识、掌声和认可。

44、向孩子说明，他本身已经很可爱，用不着再表现自己。

45、穷人的孩子早当家，但必须警惕“人穷志短”。

46、关心孩子是必要的，但若把他前进道路上的石块全部清扫干净，坑坑洼洼全部垫平，他可能暂时平平安安，但同时也失去了走坎坷道路的能力。——孙蒲远

47、激发孩子的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。

48、不对孩子的失败表示瞧不起，并对孩子说：“我也不会干这个。”

49、在我家里，关心别人是理所当然的事。父母亲从小就向我们灌输，一个人既要有雄心壮志，又不能自高自大目中无人，自立自强是生活的基本原则。

50、带孩子到他感兴趣的地方去玩。

51、我们应该赋予子女勇气和自信，还要帮助他们加以发展，正如牛津大学巴利奥学院院长史密斯1919年给英国首相的信中所写的那样：“心胸开阔，目光敏锐，热爱真理，就能抵制无理诡辩，陈腐信仰，哗众取宠和伪善之言”。——甘地夫人

52、让孩子做他力所能及的事情。

53、孩子的言行就像一面镜子，反映着家庭和父母的精神，所以希望孩子好，首先自己要起模范作用。父母或教育者的日常性言行，对培养孩子的'人格有最强的说服力。——谷口雅春

54、向孩子提供书籍和材料，让孩子干自己喜爱的事情。

55、脱开了母亲的扶助，孩子才真正学会了走路。

56、人类有义务将最美好的东西给孩子。

57、父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立意识。

58、如果你真的爱孩子，就该送他“出海经风浪”。

59、家长养成合理的行为习惯并留心使孩子学着去做。

60、教育上操之过急和缓慢滞后，都会摧残孩子正常的心理发育。

61、不用辱骂来惩治孩子。

62、认真对待孩子提出的正经问题和看法。

63、建一个陈列架，让孩子在上面充分展示自己的作品。

64、诚实地评价自己对孩子的感情。

65、允许孩子参加计划家务和外出旅行的事情。

66、我祈求，请不要把他引上平静安逸的道路，而要把他置于困难和挑战的考验和激烈之下。让他学会在暴风雨中挺立，让他学会对那些失败者富有同情心。——麦卡瑟

67、对孩子提出的所有问题，都耐心、老实地作出回答。

68、爱之不以道，适所以害之也。——《资治通鉴》

69、父母在教育孩子的同时，也在进行自我教育。

70、鼓励孩子尽量不依赖成年人。

教育的名言8

1、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。——苏霍姆林斯基

2、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特

3、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基

4、教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃；卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。——马克·吐温

5、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德

6、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。——杰斐逊

7、家庭教育的另一个内容是培养子女的服从性，服从性的培养可以使子女产生长大成人的渴望。反之，如果不注意子女服从性的培养，他会变得唐突孟浪，傲慢无礼。——黑格尔

8、对人民来说，第一是面包，第二是教育。——格林西安

9、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。——培根

10、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知

11、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭

12、年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。——贝多芬

13、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田

14、教育者的个性思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己反省自己和控制自己的力量。——苏霍姆林斯基

15、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。——奥斯特洛夫斯基

16、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的平常人。——吴玉章

17、没有爱，就没有教育。——苏霍姆林斯基

18、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生

19、志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。——苏霍姆林斯基

20、君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。——孟子

21、道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。——苏霍姆林斯基

22、事实上教育便是一种早期的习惯。——林肯

23、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。——席勒

24、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行知

25、科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。——车尔尼雪夫斯基

26、教育能开拓人的智力。——贺拉斯

27、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯

28、真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。——苏霍姆林斯基

29、生活工作学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知

30、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说：若请他参加婚礼，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。——苏霍姆林斯基

31、从什么地方和什么时候开始自我教育呢？有一句古老的格言说：“战胜自己是最不容易的胜利”。——苏霍姆林斯基

32、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。——苏霍姆林斯基

33、如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。——苏霍姆林斯基

34、青年人的教育是国家的基石。——富兰克林

35、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基

36、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。——苏霍姆林斯基

37、一生的生活是否幸福平安吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。——裴斯泰洛齐

38、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。——别林斯基

39、我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。——加里宁

40、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。——苏霍姆林斯基

41、教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特

42、警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是内人。警察最哭笑不得的事是，他刚刚批评教育释放的小偷把他的自行车给偷走了。——墨白

43、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。——苏霍姆林斯基

44、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。——苏霍姆林斯基

45、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯

46、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基

47、世界上没有才能的.人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋兴趣爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。——苏霍姆林斯基

48、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心自我尊重感上进心。——苏霍姆林斯基

49、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝

50、教育为公以达天下为公。——陶行知

51、教育上的水是什么？就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊

52、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。——陶行知

53、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基

54、受教育懂得焚毁遗嘱，做一个体面的人，为人所爱，受人敬重，而不是去做一个屡犯的偷表贼，受到法律对五种情状的加重处罚，解赴格雷伏刑场处死，受人憎恨和名誉扫地。——巴尔扎克

55、要解放孩子的头脑双手脚空间时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知

56、道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界个人生活的前景。——苏霍姆林斯基

57、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。——詹·马修斯

58、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。——苏霍姆林斯基

59、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。——马克思

60、较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。因此，具有较高的价值。——马克思

61、天赋的力量大于教育的力量。——伏尔泰

62、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。——培根

63、智力教育就是要扩大人的求知范围。——詹·拉·洛威尔

64、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。——第斯多惠

65、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。——苏霍姆林斯基

教育的名言9

1、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。爱因斯坦

2、事实上教育便是一种早期的习惯。林肯

3、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。蔡元培

4、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。克鲁普斯卡娅

5、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。张载

6、教育不是灌输，而是点燃火焰。苏格拉底

7、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。叶芝

8、要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。卢梭

9、得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。马卡连柯

10、只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。苏霍姆林斯基

11、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。第斯多惠

12、没有自我教育就没有真正的教育。苏霍姆林斯基

13、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。卢梭

14、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。园斯金

15、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。陶行知

16、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。叶圣陶

17、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。朱熹

18、播种行为，可以收获习惯;播种习惯，可以收获性格;播种性格，可以收获命运。萨克雷

19、教育是把人内心勾引出来的工具和方法。苏格拉底

20、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。马卡连柯

21、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。苏霍姆林斯基

22、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。夸美纽斯

23、教育的根是苦的，但其果实是甜的。亚里士多德

24、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的`习惯。培根

25、人生百年，立于幼学。梁启超

26、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。陶行知

27、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。马卡连柯

28、比宇宙更辽阔的是什么是想象力。爱因斯坦

29、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。杰斐逊

30、培养人，就是培养他对前途的希望。马卡连柯

31、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。陶行知

32、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。陶行知

33、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。卢梭

34、让每一个学生在学校里抬起头来走路。苏霍姆林斯基

35、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。柏拉图

36、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。席勒

37、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。陶行知

38、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。苏霍姆林斯基

39、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。爱迪生

40、教育就是要使人成其为人，其根本在于个人而不在于社会。鲁迪格尔

教育的名言10

1、要想自己成为幸福的人，就应当对别人关怀备至，体贴入微，赤诚相见。

2、友谊是培养人的感情的学校。

3、友谊是培养人的感情的学校。我们所以需要友谊，并不是想用它打发时间，而是要在人身上，在自己的身上培养美德。

4、“明天”，是勤劳的最危险的敌人。

5、他的每一步、每一个行动都会在他身边的人——同志、父母、教师和“陌生者”的精神生活引起反响。只有当他不给别人带来灾难，不欺负和扰乱别人时，才能成为一个生活得平静而又幸福的'人。

6、道德准则，只有当它们被学生自己追求、获得和亲身体验过的时候，只有当它们变成学生独立的个人信念的时候，才能真正成为学生的精神财富。

7、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。

8、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。

9、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。

10、只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。

11、如果善良的情感没有在童年形成，那么无论什么时候你也培养不出这种感情来。因为人的这种真挚的感情的形成，是与最初接触的、最重要的真理的理解，以及对祖国的语言最细腻之处的体验和感受联系在一起的。

12、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。

教育的名言11

1、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。

2、养成教育应当是每一位教师、每一位家长都应掌握的教育艺术。

3、教育的根本任务是帮助学生学会生存，而不是代替学生生存。

4、只有集体和教师首先看到学生优点的'地方，学生才能产生上进心。

5、在达到理智的年龄之前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。

6、学会奉献自己，不会给你带来不利，而会给你带来意外的收获。

7、激发孩子的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。

8、我们仅仅指望给孩子们两份永久的遗产：一份是根，一份是翅膀。

9、当孩子情绪波动时，愚蠢的父母责备孩子，聪明的父母关爱孩子。

10、我们的教育应该使孩子德智体美劳全面发展，和谐发展，科学发展。

教育的名言12

1、形势在不断变化，人必须学会使自己的思想适应新形势。

2、当一个人从自身出发时，他就是一个有价值的人。

3、在第一学期的所有学科都取得了良好的成绩，离不开老师的正确教育，希望第二学期的学习更加认真努力，争取各方面更大的进步！

4、在痛苦中学习，在实践中艺术。

5、用知识武装自己，用勤奋创造成果，用诚信化为行动，用仁爱开阔胸怀，用道德提高素质，用文明装扮人生，用自我完善，用自律实现梦想！

6、要想有知识，就得勤奋；想要尊严，请自强；如果你想自豪，就努力工作；如果你想要健康，就要绿色。如果你想长寿，请放松。

7、一步一步！我选择的道路是一条渐进的道路。

8、科学总是**，非正统的；这是它的`天性；只有科学在睡眠时不会这样做。

9、离目标越近，困难越大。

10、缺乏自信往往是性格软弱和事业失败的主要原因。

11、善于利用时间的人总是能找到大量的时间。

12、不懂道理的人是天生的文盲。

13、幸福是十年的辛勤工作，是那一刻的黄金清单。幸福就是你努力工作并取得好成绩的那一刻。幸福就是一切都好，一切都好。幸福是一根白发，孙子绕膝。

14、读一本好书就像交一个好朋友。

15、精神的浩瀚，想象力的活动，心灵的勤奋，才是天才。

16、唯一持久的竞争优势是在竞争中学习的能力。

17、bb0>千首歌然后是箫声，观剑然后是知识。

18、珍惜时间的百日还短，要先看到美的拼搏；精心安排的一刹那也是漫长的，比一条龙谁争着战斗！

19、发明家在巨大的信心的支持下，有勇气在未知中前进。

20、勤奋是良好的训练，不劳则无获。

21、不要抱怨时间不够，不要叹息机会，自古以来成功就要靠努力，何必坐等白了头。

22、是我的信仰使我在生活的泥沼中漂浮。

23、人若不知道所去的路，就没有风与他同在。

24、人类的天才就像火花，它可以被扑灭，也可以被烧掉，而把它逼入熊熊烈火的唯一办法，就是工作，工作。

25、书籍把我们介绍给最好的社会，把我们介绍给各个时代的伟人。

26、勤奋是良好的训练，是艰苦的训练。

27、人只要不失去方向，就不会失去自己。

28、你的内心充满了无限的潜力，当你有一天回首往事，你会发现这句话是千真万确的。

29、如果你不去爬山，你就永远不会知道天空的高度。不到深溪旁，不知地有多深。

30、当灯亮着的时候，就是男人读书的时候了。黑头不知道学得早，白头方后悔读书时！

31、即使黑暗吞噬了一切，希望也会被重新点燃。

32、立志是读书最重要的事情。

33、人要有宽广的胸怀，才有可能在精神上潇洒自如；有了信心和力量的人，才有可能在外表上潇洒自如。

34、笔落经风雨，诗成令众神泣。

35、以良好的名誉了解这种疾病。

36、成功不需要任何特别的天赋，只需要做你能做好的小事。

教育的名言13

1、心灵的沟通胜于知识的传递。

2、太阳下最光辉的职业是教师。

3、想让生命辉煌，就别浪费青春。

4、习于智长，优与心成。

5、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！

6、学高为师，身正为范。

7、教师要融于师生的相互理解中。

8、爱生如爱己，教生如教子。

9、循循善诱，诲人不倦的是老师。

10、细节见精神，习惯成命运。

11、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！

12、有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈！

13、让师爱在教诲中闪光，让学生在关爱中成长。

14、谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。

15、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

16、教师的崇高在于以人格培养人格，以灵魂塑造灵魂。

17、幼苗需要土壤的滋养，孩子需要教师的爱护。

18、在过多地要求孩子的同时，也应该尽可能地尊重他们。

19、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。

20、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。

21、给孩子播下希望的种子，让孩子收获希望的人生。

22、小鸟展翅看大鸟。学生成长靠老师。

23、从教一天，敬业一天，奉献一天，育人一天。

24、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。

25、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。

26、我愿做人梯让年秦人踏着我的`肩膀攀登科学高峰。

27、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。

28、要散步阳光到别人心里，必须自己心里有阳光。

29、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。

30、诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙，高尚的师德，是孩子心灵的明镜。

教育的名言14

1、平时则放荡冶游，考试则熟读讲义，不问学问之有无，惟争分数之多寡。试验既终，书籍束之高阁，毫不过问。敷衍三、四年，潦草塞责，文凭到手，即可借此活动于社会，岂非与求学初衷大相背驰乎？

2、德育实为完全人格之本，若无德则虽体魄智力发达，适足助其为恶，无益也。

3、人的健全，不但靠饮食，尤靠运动。体育可以帮助人们经受对体力和脑的锻炼。

4、同情心就是看到别人感受的事情，和自己的一样，彼此休戚相关、互相谅解。所以现行考试制度，最与此点背驰。为争名次之高下、分数之多寡，使同情心日减，嫉妒心大增。

5、所谓健全的人格，内分四育，即：（一）体育，（二）智育，（三）德育，（四）美育。…学校教育注重学生健全的人格，故处处要使学生自动。

6、教育者，养成人格之事业也。使仅仅灌注知识、练习技能之作用，而不贯之以理想，则是机械之教育，非所以施于人类也。

7、知教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性。

8、有健全之身体，始有健全之精神；若身体柔弱，则思想精神何由发达？或曰，非困苦其身体，则精神不能自由。然所谓困苦者，乃锻炼之谓，非使之柔弱以自苦也。

9、我们教书，并不是像注水入瓶一样，注满了就算完事。最要是引起学生读书的兴味。

10、美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。

11、所谓习惯者，非必写字、读书，然后谓之教育也。扫地亦有教育，揩台亦有教育，入厨下烧饭亦有教育。总之，一举一动，一哭一笑，无不有教育。

12、纯粹之美育，所以陶养吾人之感情，使有高尚纯洁之习惯，而使人我之见、利已损人之思念，以渐消沮者也。

13、平时则放荡冶游，考试则熟读讲义，不问学问之有无，惟争分数之多寡；试验既终，书籍束之高阁，毫不过问，敷衍三四年，潦草塞责，文凭到手，即可借此活动于社会，岂非与求学初衷大相背驰乎？光阴虚度，学问毫无，是自误也。

14、若无德，则虽体魄智力发达，适足助其为恶。

15、囊括大典，网罗众家；思想自由，兼容并包。

16、要有良好的社会，必先有良好的.个人，要有良好的个人，就要先有良好的教育。

17、教育是帮助被教育的人，给他们能发展自己的能力，完成他的人格，于人类文化上能尽一分子责任；不是把被教育的人，造成一种特别器具，给抱有他种目的人去应用的，……教育是要个性与群性平均发达的。

18、教员之教授，职员之任务，皆以图诸君求学便利，诸君能无动于衷乎?自应以诚相待，敬礼有加。至于同学共处一堂，尤应互相亲爱，庶可收切磋之效。不惟开诚布公，更宜遵义相助，盖同处此校，毁誉共之。同学中苟道德有亏，行有不正，为社会所訾詈，已虽现行矩步，亦莫能辩，此所以必互相劝勉也。

19、我们教书，是要引起学生的读书兴趣，做教员的不可一句一句或一字一字的都讲给学生听，最好使学生自己去研究，教员不讲也可以，等到学生实在不能用自己的力量去了解功课时，才去帮助他。

教育的名言15

1、只要将那细线一拉，那绿色的幕布就牵拢在一方，露出三格书来。各种的书，排得很整齐，书脊上闪烁着金字的光。其中有故事、有旅行记、有诗集，还有书本。颜色配合得极好，远处望去很是美丽。

2、这时卡隆的样子真是庄严：堂堂的立着，眼中几乎要怒出火来，好像是一匹发威的小狮子。他从最坏的人起，一一用眼去盯视，大家都不敢仰起头来。

3、我所以爱他，因为他不幸。又因为他父亲是个不幸的人，是忠实地偿了罪的人，是有真心的人。

4、雨不绝地下着，风吹雨点打着窗门，夜色暗得没一些光。费鲁乔疲劳极了回来，身上满沾了泥，衣服破碎了好几处，额上负着伤痕。这是他和朋友投石打架了的缘故。他今夜又和人吵闹过，并且赌博把钱输光了，连帽子都落在沟里了。

5、在家时只管在那书箱旁边，或是拂拭尘埃，或是把书翻身，或是检查钉线。当他用粗大的手指把书翻开，在纸缝中吹气或是做着什么的时候，看了真是有趣。

6、我们仔细看那墨水瓶，好像是用钉子凿刻的，真不知要费去多少工夫哩！盖上雕刻着钢笔搁在笔记簿上的花样。周围刻着“七十八号敬呈先生，当做六年间的纪念”几个字。下面又用小字刻着“努力与希望”。

7、晚上，我们到棚里去看戏法。这天颇寒冷，看客不多。可是那孩子要想使这少数的看客欢喜，非常卖力，或从高处飞跳下地来，或拉住马的尾巴，或独自走绳，豆在那可爱的黑脸上浮了微笑唱歌。

8、加上今天是个很爽快温暖的春日，从学校窗口看见青的天，含蕊的树木，和家家敞开的.窗槛上摆着的新绿的盆花等。一吸着窗外来的新鲜空气，就闻得出泥土和木叶的气息，好像身已在乡间了。

9、街头尽处忽然跑来了大群的人，大家面上都现出优容，彼此低声地不知谈些什么。人群之中，有三个警察，后面跟着两个抬担架的。

10、今天没来可西和长隆一道来了。就是见了皇族的儿子，我也没有这样的欢喜。卡隆是头一次到我家，他是个很沉静的人，身材那样长了，还是四年生，见了人好像很羞愧的样子。

11、不幸的人伸了手求乞时，我们不该假装不知的啊！尤其是对于为了自己的小孩而求乞的母亲，不该这样。这小孩或者正饥饿着也说不定，如果这样，那母亲将怎样的难过呢？

12、代洛西和卡隆在前面回过头来，向大家使眼色叫他们静些，他们哪里肯静。斯带地独自用手托了头凭着桌子沉思，那个钩鼻的旧邮票商人卡洛斐呢，他向大家各索铜元一枚，用墨水瓶为彩品。其余有的笑，有的说，有的用钢笔尖钻着课桌，有的用了吊裤带上的橡皮弹纸团。

13、过了半点钟，铃声一响，医生和助手从室的那面来了，后面跟着两个看护妇。医生按了病床的顺序一一诊察，费去了不少的工夫。医生愈近拢来，西西洛忧虑也愈重，终于诊察到邻接的病床了。医生是个身长而背微曲的诚实的老人。西西洛不待医生过来，就站了起来。等医生走到协身铐一他忍不住哭了。

14、和缓的提琴声还继续奏着。别的学校的学生上场了，有全是小商人的儿子的学校，又有全是工人或农人的儿子的学校。全数通过以后，他座中的七百个小孩又唱有趣的歌。

15、卡隆低了平顶发的头，看着我微笑。拨来可西挂着那赏牌，听说，他父亲重新开始做铁匠工作，五日来滴酒不喝，时常叫没来可西到工作场去帮他的忙，和从前比竟然如两个人了。没来可西因此很欢喜。

16、他父亲也曾到学校里来过，脸色苍白，两脚抖抖的，一副怒容，发长长地垂在眼前，歪戴着帽子。拨来可西在路上一见父亲，虽战惧发震，可是立刻走近前去。父亲呢，他并不顾着儿子，好像心里在想着别的什么似的。

17、不，佩服这个词还不足表示我对于没来可西的心情。

18、表演完毕，班头向观众道谢后，大家都起身挤出场外。我被挤在群众中，正出场门的时候，觉得有人触我的手。回头去看，原来就是那小艺人。小小的黑脸孔上垂着黑发，向我微笑，手里满捧着果子。我见了他那样子，方才明白他的意思。

19、把戏开场了。那小艺人在马上、踏凳上、绳上，演出各样的绝技。他每次飞跃下地，观众都拍手，还有去摸他的小头的。别的艺人也交换地献出种种的本领。可是观众的心目中都只有他，他不出场的时候，观众都像很厌倦似的。