六年级数学期末考试质量分析
一、 基本情况
本次期末考试类型为单人单座,统一考试,完小与中心学校交换监考,集中流水式评卷;试卷来源处是澄迈县教科局教研室命题。这次学生参加考试人数全勤49人,无人缺考,全班总分为2634分,平均分为53.8分,及格人数22人,及格率是44·9%,80分以上的有8人,优秀率是16·3%,39分以下的有17人,差生率34·7%。
二、 试卷分析
本次期末测试试卷是根据苏教版六年级数学上册(2013年秋季)教材编写的,考试内容符合教材编写意图;考试时间是90分钟,考试范围为全册教材内容,满分100分。考试试题类型分为六大板块,分别是填空题20分,判断题5分,选择题5分,计算题32分,作图操作题8分,应用题30分。各种类题涉及到全册中的每一个知识点,而且巧妙渗透、整合到每一道题,可谓灵活多变,考查学生的思维、应用符合实际,题型难易适度。
三、 卷面分析
在评卷过程中,发现很多学生在填空题丢分比较多的是第3、8、10小题,主要考查学生认识比和化简比,长方体正方体表面积的拼合变化,解决问题策略假设法的熟练运用;还有选择题中的第1、4小题,考查的容积运用,百分数与化简比的综合运用;计算题中的口算题最后一小题,学生容易误把加号看成乘号而采取乘法分配律,还有在简便计算题中第3小题,在运用乘法分配律 的.时候漏加了一个1,这种题平时联系中也碰到也讲到,只是大多数学生不注意了;在作图题中用涂色和画斜线表示 和 × ,很多学生也是做的五花八门,主要是考查分数乘法的意义,这一点学生也忘记了,这是段靠前的内容,还有另一道是关于长方体展开图的运用,也是考察学生的空间思维和长方体的基本特征,有部分学生忘记了长方体有6各面的特征,这也是不应该错误的,可能与学生平时不注意复习的习惯有关;在应用题这里,学生容易错的是第2小题,这里要求用方程解却用算术法做,不知道抓住体积不变来列方程,第4小题,忘记先求速度,第5小题,主要是对“一把椅子的价钱是一张桌子的 ”,理解有误,造成运用解决策略也有误,本题应该采取替换法的策略去解决。
四、 教学两个方面的成绩与问题
总体来看,学生掌握的各个知识点还不够熟悉,各个知识点之间的内在联系还不够明了,计算能力熟练度也等待提高,分析能力也欠缺完整与严密,这一切的问题也在日后的教学中一一落实。本次期末测验,本班的王瑞华考取98分,排名年级第三,从及格人数来看,与差生人数对比也是喜忧参半,这告诉我,下一步的工作依然沉重。
五、 采取的措施
综合以上分析,我认为下一步教学的重点是:
1、抓备课关,促进教学质量提高。精心准备一些练习题和作业题,不做学生已经懂的机械重复的题目,专拣薄弱环节去训练;
2、抓课堂关,精讲多练,先学后教。上课之前,先抓纪律,约定规则,培养兴趣,分组教学,先学后教,采用尝试教学法,多做练习,让更多时间给学生;
3、抓课外辅导,每周二、四下午第三节,根据学生的缺点,出些练习题达标巩固,完成教研室分发的2本课堂同步练习册。
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