《就英法联军远征中国给巴特勒的信》历史教学反思
本文写的是法国作家雨果就英法联军远征中国一事,以书信的形式愤怒谴责英法联军毁灭世界奇迹圆明园的罪行,他深切同情中国遭受的空前劫难,表现出作家对东方艺术,对中华民族的充分尊重,这是作家的伟大之处,也是今天学习这篇文章的价值所在。
写《就英法联军远征中国给巴特勒的信》这节课的教学反思,主要写三点成功的原因及两点不足之处:
一、教学目标设计合理,学习方法得当。
紧扣研讨与练习进行教学,对于圆明园的赞美,课文已经一目了然,通过朗读可以独立完成。对于英法联军的赞美(当然我用也是反语),作者有直接抨击他们是强盗的,更多的用了具有讽刺意味的反语,找出运用反语的句子。因为这种修辞手法学生接触的不多,需要同学们合作探究来完成。教师做适当点拨,说明反语的相关知识。
二、导入新课自然,能够引起学生的'共鸣。
我问同学们有谁到过中国北京,如果有请讲一讲那里的名胜古迹,这样就有同学举手发言讲了他所见到的长城故宫等。“见过圆明园吗?”接着同学们讲了圆明园被英法联军毁灭的史实。这一环节实际上交代了时代背景写作意图对作家也做了简单介绍,争取了更多的教学时间。看到同学们由欣喜的眼神到严肃的面容,我知道他们已经步入了学习氛围了。
三、领悟作者伟大之处,比较中见真情。
中国是被掠夺的,我们中国人谴责强盗,控诉掠夺很自然,雨果作为一个参与掠夺与侵略的法国的一个公民,敢于站在正义的立场上,抒写自己的良知,同学们怎么看呢?学生由“雨果很正直很勇敢说起。”最终认识到作家的博大胸怀与高尚风格。
当然,本节课也有明显的不足之处:
一、课堂练习时间太少。学生仅用五分钟左右的时间给雨果写一封信。这个洋思中学教学模式15分钟的练习时间相差甚远。可喜的是,文笔好的学生写出了180字左右的信,有个同学竟然又给巴特勒写了信说:巴特勒爷爷我尊敬你是长辈,但是你也太不道德了。
二、思想品德的挖掘只限于分析作家本人上,对于课文更深刻的内涵:珍视人类文明成果,尊重人类文明创造的观念,提到的很少。
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