课堂上的插曲八年级历史教学反思
作为老师,我们天天上课,在课堂上面对学生期待的眼神,老师或许会激情高昂,但是,我们也一定会遇到学生沉闷的课堂气氛,这样我们一定会激情低落。前几天我就又一次遇到这种情况:上课过程中我针对问题问同学们“这个问题明白了吗?”结果教师里无人应答,我又问了一遍,三两个学生有气无力的答:“明白了”。当时我观察着每一位学生的表情,说实话当时真的已经怒火中烧,本想借机好好训他们一顿,但还是忍了下来。突然学生可能意识到了什么,马上鸦雀无声地看着我,他们以为我会发火,并狠狠地训他们一顿,从他们的表现看得出,他们正等待着接受我的'批评。
经过短时间的沉默,我转念一想:这不正是一次很好的教育机会吗?于是我压住了心中的不悦对学生说:看来同学们累了,我给大家讲个笑话吧。学生们有些茫然,你看我,我看你,脸上露出了一丝不太自然的微笑,然后教室里响起一阵笑声,后来学生很快融入课堂的讨论中。接下来师生都变得很轻松。大家也可以想象得到我这节课的效果,比平时要好上几倍,学生掌握的也非常好。
反思:
试想一下,如果课上看到学生的这种现象,就劈头盖脸的一顿批评、教育,学生会接受吗?能达到教育的最终目的吗?我的这节课的效果还会那么好吗?答案肯定是否定的。
有时试着换一种方式来解决问题,可能会收到意想不到的效果,只是简单一个笑话改变了课堂上的尴尬的气氛,拉近了师生间的距离,同时也收到了较好的效果,所以尝试换一种思维去解决问题,结果会更精彩。
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