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有趣的图形小班数学教案

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导语:学习图形知识是有趣的,那么相关教案怎么设计?以下是小编为大家整理的文章,欢迎阅读!希望对大家有所帮助!

有趣的图形小班数学教案

  设计意图:

小班幼儿还处于具体形象思维,对形状的认识需要直观具体的方法。教幼儿辨认平面几何图形是小班数学教育中的难点,因为几何图形的认识过程往往过于单调,容易使幼儿失去学习的兴趣。因此,我设计的数学活动是以一个看动画片为线索,能让孩子较快进入环境中去,再以故事和游戏贯穿于活动过程中,使幼儿的情感得到满足并获得知识,提高他们参与活动的积极性和快乐

  活动目标:

1、通过观察感知圆形、三角形、方形的特征,并能说出图形的名称。

2、在认识图形的.基础上,体验参与活动的快乐。

活动重点:感知圆形、三角形、方形的特征,并能说出图形的名称。活动难点:能辨认圆形、三角形、方形,并说出图形名称。

  活动准备:

1、课件《形状歌》、《盖房子》;镂空纸制小路、几何图形若干。

2、小熊指偶一个;几何图形挂件若干;魔术箱一个,几何图形物品若干。

  活动过程:

一、以看动画片的形式引出课题。

师:宝宝们,你们喜欢看动画片吗?那我们一起边看边跟它们跳舞吧。

1、教师播放课件《形状歌》,幼儿边看边做动作。

2、提问:动画片里有哪些图形娃娃呀?它们长成什么样子?

3、教师小结。

二、以故事形式引入主题,巩固认识图形。

1、讲故事引起幼儿的兴趣。

(出示小熊指偶)师:“小朋友,你们好!昨天,森林里刮起了大风,把我的房子都给吹破了(呜?)你们能不能帮我造一间新房子呢?”小朋友们愿意帮它吗?我们一起来盖房子吧。

2、边播放课件《盖房子》边提问:

师:我们先把小熊家的墙盖起来,它是什么形状的?

幼:方形。

师:接着盖上屋顶,它是什么形状的?

幼:三角形。

师:最后给小熊的家安装一道门,是什么形状的?

幼:圆形。

3、引导幼儿说出方形、三角形和圆形,然后教师小结:圆形:圆溜溜,没有角,滚来滚去真能跑;三角形:三条边,三个角,像座小山立得牢;方形:四条边,四个角,四四方方本领大。

三、以游戏的形式,巩固对图形的认识。

1、出示“魔术箱”。

师:小熊为了感谢宝宝们,给我们送来了一个魔术箱,我们一起来看看它会变出什么东西。

2、提问。

从魔术箱内变出圆形、三角形、方形的物品。

师:摇一摇,变一变,变的是什么?

师:它是什么形状的?(教师根据幼儿的回答给予小结。)

3、游戏:铺路。

(1)师:小熊说:“谢谢你们为我盖了一间新房子!可是我家门口的路也坏了,你们能不能再帮我把路铺好呢?”

师:宝宝们,你们愿意帮小熊铺路吗?那我们一起去帮助小熊把路铺好吧!

(2)引导幼儿帮小熊铺路。

师:宝宝们,你们看到了吗?这里有很多不同形状的泥坑,请你们把圆形放进圆形的坑里,把三角形放进三角形的坑里,把方形放进方形的坑里,好吗?

(3)幼儿分组操作,要求幼儿根据坑的形状寻找相应的图形填上。

4、游戏:找朋友。

(1)(出示小熊指偶)师:谢谢你们,我想跟你们一起玩一个图形找朋友的游戏,好吗?

(2)幼儿挂上图形挂饰,边唱歌曲《找朋友》边去找跟自己相同的图形朋友。

5、游戏:找家

(1)师:宝宝们,时间不早啦,我们该回家了,拉着你的好朋友一起回家吧!

(2)幼儿按照自己戴的图形标志找到相应的家。

五、教师小结,结束部分。

今天我们认识了很多图形朋友,有圆形娃娃、三角形娃娃、方形娃娃,还与它们玩了很多游戏,现在我们带着我们的图形朋友去小熊家做客吧!