幼儿园中班数学优秀说课稿
幼儿园中班开展数学教学是为了提升幼儿们的数学逻辑思维。以下是小编为大家精心整理的幼儿园中班数学优秀说课稿,欢迎大家阅读。
幼儿园中班数学优秀说课稿一活动目标:
1、看图片和模仿动作等不同方式来感知四项循环的规律性。
2、学习推测事物排列规律并补排或续排,培养幼儿观察力和初步的推理能力。
活动准备:
蜈蚣、小白兔的图片
活动过程:
一、复习三项循环。
1、观察袜子的规律。
教师:瞧,刘老师今天带来什么?你们认识吗?(蜈蚣)仔细看看有什么特征?(有好多脚,每只脚上穿的袜子颜色都不一样)蜈蚣阿姨穿袜子特别的讲究,它穿的袜子都是有规律穿的,我们一起来看看它的袜子有什么规律?
教师小结:原来蜈蚣阿姨的袜子都是按红黄蓝的规律穿的。
2、找出穿错的袜子。
教师:有一天啊,蜈蚣阿姨生病了,小白兔帮忙照顾,小白兔帮蜈蚣妈妈穿袜子,我们看看小白兔为蜈蚣妈妈穿的袜子怎么样?(教师出示蜈蚣妈妈的袜子,请个别幼儿回答并操作)
二、模仿小白兔跳舞的动作,在动的过程中逐步感知动作的四项循环规律。
1、教师示范动作,引导幼儿发现动作的规律。
教师:小白兔帮助蜈蚣妈妈感觉特别的开心就跳起了舞蹈,我们看看小兔的舞蹈是怎么跳的?(三种动作的'交替循环规律)
教师小结:小兔原来是拍手、打开、上举、拍手、打开、上举。
2、发现四项规律。
教师:老师还可以加一个动作来跳这个舞,瞧,拍手、打开、上举、上举……老师多加了哪个动作?现在老师的跳的舞变成了什么规律?你们发现是什么规律了吗?我们一起来跳跳。
3、请你们想一想,我们还可以做什么样的动作来表示这个循环规律呢?(引导幼儿用拍手或跺脚等方式创编动作表示四项循环的规律:前面两个动作不与后面两个动作相同,鼓励幼儿大胆创编符合这个规律的动作)
教师小结:我们可以按照规律变不同的动作。
三、观察项链的规律。
教师:小白兔的舞蹈跳的可真好,所以呢,刘老师想设计一条项链送给它,可是项链还没有设计完,请小朋友来帮忙完成,先来说说项链是怎么排列的?遮挡住的部分要怎么排列?
教师小结:项链是按照一定的规律排列的,所以我们在完成的时候,先找出规律,再来完成。
活动延伸:孩子们在生活中找找还有什么是有规律的,下次课请孩子们告诉老师。
幼儿园中班数学优秀说课稿二活动目标:
1、体验物体排列的规律,愿意用语言表述排列的规律,并学习根据规律进行补排。
2、在游戏中引导幼儿进行补排练习,在玩中学,体验数学活动的乐趣。
活动准备:
1、有规律排序的图像。
2、每张桌子准备雪花片若干。
3、幼儿用书。
活动过程:
一、出示有规律排序的图像,复习找规律。
1、出示图像,幼儿分析。
师:朱老师在家画了两条彩带花纹,我想请小朋友看看,它们漂亮吗?
花纹是什么形状组成的呢?有什么颜色?你发现有什么规律吗?
2、请幼儿大胆说出规律:花纹是由黄色、蓝色、绿色的规律做成的。
3、教师再出示另一条彩带花纹。
师:这条彩带又是由什么形状组成的呢?这些图形是按照什么规律排列的呢?
4、请幼儿说出规律:彩带是按照心形、心形、三角形的规律排列的。
5、请幼儿用自己的雪花片有规律的排序。
师:朱老师给小朋友也准备了一些雪花片,你能给这些雪花片有规律的排排队吗?
二、引导幼儿按照一定的规律排出一定造型的序列。
1、教师出示各种排列好的有规律造型,幼儿观察分析。
师:以前我们给物体排序都是排成一条横线,谁能想想除了排成横线还能怎么排?
师:小朋友都说了那么多,那排成不同造型的物体要不要有规律的排序呢?
师:朱老师这里有几幅排列好的有规律造型,请小朋友看看,这是什么造型的?它有什么规律呢?
师小结:原来,这些造型都是按照一定的规律往下排的,一个跟着一个走不一样的造型,看起来是不是很像迷宫呀?
2、每张桌子设计一个有规律排序的造型。
师:那现在,小朋友桌子上每个人都有一点雪花片,你们能不能每张桌子的小朋友合作完成一个造型呢?先商量你要摆什么造型,再来开始排列吧!
3、让幼儿寻找身边有规律排序的造型。
师:小朋友们开动脑筋想想,在我们生活中,在我们的周围,有没有什么东西也是有规律排序的呢?他们是什么造型的?
三、活动延伸。
1、在区域活动,可以请幼儿拿出幼儿用书、练习场做相应练习。
2、科学角放更多的图形卡,幼儿合作按照规律排出更多复杂的造型。
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