如何指导写景作文随笔
想到隔了这么久才写,因为我突然后背巨疼,医生说是什么韧带炎,肌肉劳损的,坐上十分钟就要休息,所以没办法打字,现在还裹着宽宽的腰带支撑。只能写写停停吧。
我看了下前面的日志正在说写景作文,四年级作文要求寓情于景。其实,景本由心生,所以风景的描写必然是因情绪而变化的。
女儿曾经问我什么叫寓情于景,当时我们在路上散步,我说你现在看到景色是怎样的?那时是秋天,已经有了寒意,所以她说太阳照在身上暖融融的,很是舒服,而道路两旁的植物绿得可爱,小花们也绽放出甜蜜笑容......我说如果现在是夏天,我们又累又渴,阳光直射着我们,连树荫都没有,你还觉得太阳照在身上很舒服吗,她忙摇头:不会不会,阳光很刺眼,很灼热,一点都不舒服。我说如果你生气了,看见草和花又会怎么描述,她说草长得乱七八糟的花根本就懒得去看(呵呵,真生气的时候是什么样她也不知道)。其实小朋友接触到寓情于景的最经典的描写就是渔夫和金鱼的故事,每当渔夫奉老太婆之命向金鱼提出要求时,海水都在发生变化,起初是“蔚蓝的大海”,然后看见“大海微微地起着波浪”,接着“蔚蓝的大海骚动起来”、“翻动起来”,之后“大海变得阴暗”,最后“海上掀起了黑色的大浪,愤怒的波涛翻腾起来,在奔腾,在喧嚷”;大海的.变化对应的是金鱼的心情,她从感激到不悦到生气到愤怒。作者根本就没有写金鱼的情绪变化,但是每个听故事的小孩都知道。这,就是寓情于景。
现在孩子们刚开始学习写作文,所以内容比较单一,或记事或写景,其实以后写作中常常是情景相融,大部分时候景都是起着烘托的作用,因此寓情于景这种写法是最常用的。
那么,在写描写景物的作文时,就不必要求孩子一定把它写得很美,他们看见什么样就写什么样,但不能凭空臆造,要认真去观察,用孩子的视角孩子的想象力去描写。同样的景色,为什么写出来差别很大,除了角度不同,最主要还是细节的描写形象与否,这也需要我们做家长的多引导才是。
坚持了半个小时,肩背受不了了,匆忙收尾。
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