名人家教(事例)分享
安徒生的父亲:穷鞋匠充当文学家
父亲把安徒生简陋的房间布置的像一杆小博物馆,墙上挂了许多图画呵玩具,书架上摆卖了许多的书籍,几乎每天晚上都讲《一千零一夜》等故事。同时,为了丰富安徒生的精神世界,父亲还鼓励他去街头看手工艺人,乞丐,横冲直撞的贵族的生活。让孩子去观察社会生活当中的.形形色色的人和事情,用心去体会这会。
居里夫人教子
居里夫人不仅是一位伟大的科学家,更是一位伟大的母亲。他有两个女儿,大女儿伊雷娜,二女儿艾芙。每天功课一完,这两个孩子被带到外面去。不论天气如何,两个女儿总是一条滑绳,一副吊环,让他们在家里进行体育锻炼,而居里夫人如论如何疲惫,总要陪女儿骑自行车出游。为了发掘孩子的天赋,当女儿刚上学时,居里夫人让他们每天进行一个小时的智力工作。当姐妹俩上中学后,她就让女儿每天放学后再上一节“特殊教育课”,即在实验室里,请人教姐妹俩化学,数学,文学,历史,雕塑,绘画及自然科学。
居里夫人的教育无疑是成功的,因为他从小培养孩子独立自主的人格,强化体魄训练,锻炼意志和力量,特别是她成功地发掘了两个女儿的天赋,并使他们成为杰出人物:大女儿于1939年荣获诺贝尔化学奖,小女儿日后成为杰出的音乐教育家和传记记者。
郑渊洁成功的例子
郑渊洁是著名的童话大王。可是他在读小学时候,除语文成绩较好之外,许多门功课都挺糟糕的,数学老是不及格。有一次,老师说:“郑渊洁,将来全班最没出息的那个人就是你!”。然而,郑渊洁却不这么看自己,他觉得自己还是有很多长处的。比如,自己很有想象力,一个小茶杯,一把钥匙也能编织出一个故事来。自己作文写得好,既然数学不太好。总可以在写作方面发展吧。因此他便注意在这方面培训自己。现在终于成为了著名的作家。(郑渊洁的成功关键在于,他能够了解自己。知道自己在哪些方面比较突出,哪些方面弱一点,然后充分发挥自己的长处,符合个性化培养规律性。)
高目标,高抱负水平
高抱负水平,必然是从孩子所做的某一方面具体事情开始。或者这个孩子自己做的比别人好,或者这个孩子在学校时成绩总比其他人强,或者和兄弟姐妹相比,这个孩子总是能得到更多的来自父母的赞扬。高抱负正是来源于孩子在这个方面的领先。在某一件具体的事情上,这个孩子超过了周围的其他孩子,因此产生了自信。在自信的基础上,他不断努力,保持了自信。渐渐地他就产生了高抱负。让孩子产生高抱负的前提是发现孩子的优点加以培养。
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