关于中考真题名著题新题型例析

一、仿写题

[真题回放]

（2008年长沙市中考题）

请从《名人传》《钢铁是怎样炼成的》《鲁滨孙漂流记》中任选一部，依照所给的句子形式，仿写一个句子。

我来到俄罗斯，仿佛听到高尔基在叙说自己苦难童年的种种坎坷；我来到，仿佛听到；我来到英国，仿佛听到斯威夫特在讲述格列佛航海中的种种奇遇。

[试题分析]本题考查学生对名著作品人物及内容的概括，但同时又要求以仿句的形式作答。因此答好此题除了要对名著有较全面的了解外，还要能根据仿句的要求对作品内容进行概括，做到句式结构相同，情境协调，修辞一致，与例句构成排比。另外还要做到语言的简明、连贯。

[答案示例]我来到法兰西，仿佛听到罗曼·罗兰在叙述三位巨人的不凡历程。

二、比较题

[真题回放]

（2008年成都市中考题）

阅读名著，我们在作家所塑造的人物艺术画廊中，可以看到一个个鲜活的个性突出的人物形象。比较人物形象，是阅读名著的一个重要方法。下面所列小说中的人物是一个怎样的形象？请从所提供的三组人物中，任选一组进行比较。

第一组：林冲

(《水浒》)与武松(《水浒》)

第二组：诸葛亮

(《三国演义》)与周瑜(《三国演义》)

第三组：保尔·柯察金(《钢铁是怎样炼成的》)与鲁滨孙(《鲁滨孙漂流记》)

（1）所选内容：第______组

（2）相同点：_________________________________________________________

不同点：__________________________________________________________

[试题分析]

本题用比较的形式来考查学生对名著的阅读情况。对人物形象的比较，既是名著的阅读方法，也是名著的考查方法，作答时需要考生回忆书中人物的不同表现，仔细考虑后才可下笔。此题的意义在于告诉学生在阅读名著的过程中要养成多比较的习惯，掌握一定的读书方法。

[答案示例]第三组：同：两人都有倔强的个性和坚韧的毅力，对生活积极乐观。不同：保尔·柯察金有崇高的人生观，见义勇为，大公无私，忠于职守，不怕艰苦，勇于献身；而鲁滨孙是一个富于进取和敢于冒险的人，他乐于劳动，求实苦干，但对土地具有强烈的占有欲。

三、细节题

[真题回放]

（2008年大连市中考题）

1.《西游记》中写到孙悟空被老魔(狮王)吞下，用，迫使老魔答应送唐僧师徒四人过山。

2.《童年》中奥夫相尼科夫家的三个孩子玩捉迷藏时，阿廖沙看到，就，于是他们成了好朋友。

3.《爱的教育》中恩利科与园丁一起去聋哑学校，园丁见到女儿吉吉雅时都有什么举动？

[试题分析]这是一道考查名著细节的.试题，最能考查出学生是否真正地走进过文本，是否真正地阅读过名著。那些带有蜻蜓点水式阅读、功利性阅读甚至不读倾向的学生是不可能蒙混过关的。做此题忌脱离原著或另编故事，要把具体的相关情节用准确通顺的语言叙说出来。

[答案示例]1.用绳子拴着妖怪的心肝

不扯不紧，一扯紧就痛

2.老三掉到井里

纵身跳到院里，与老大老二一起把老三救了上来

3.略

四、阅读题

[真题回放]

（2008年长春市中考题）

阅读下面选文，回答问题。

却说玄德同行军民十馀万，大小车数千辆，挑担背包者不计其数。路过刘表之墓，玄德率众将拜于墓前，哭告曰：辱弟备无德无才，负兄寄托之重，罪在备一身，与百姓无干。望兄英灵，垂救荆襄之民！言甚悲切，军民无不下泪。忽哨马报说：曹操大军已屯樊城，使人收拾船筏，即日渡江赶来也。众将皆曰：江陵要地，足可拒守。今拥民众数万，日行十余里，似此几时得至江陵？倘曹兵到，如何迎敌？不如暂弃百姓，先行为上。玄德泣曰：举大事者必以人为本。今人归我，奈何弃之？百姓闻玄德此言，莫不伤感。

1.选文出自中国古典名著《》，作者是元末明初小说家。

2.请用简洁的语言概括这个故事情节。

3.刘备自幼家贫，以织席贩履为业，而最终雄霸一方。从选文中，我们可以看出他得以成就蜀汉大业的原因是什么？

[试题分析]本题选取名著中的精彩片段来考查考生对名著的阅读情况，这是真正的考名著。虽然考的内容较为简单，但笔者相信这样的考题今后会更多地出现在中考中。这提醒学生必须实实在在地深入阅读名著的内容，真正去感受名著的博大和精深。

[答案示例]1.三国演义

罗贯中

2.刘玄德携民渡江。

3.刘备能以为人本。（围绕爱民如子、体恤百姓、仁政爱民、宽厚仁慈、得民心者得天下分析即可）

总之，名著题已不再是最原始的单纯识记文学常识的集散地，而成为检阅学生课外阅读质量与能力的大本营。因此，学生在平时就要养成不动笔墨不读书好习惯，要积极地走进名著，与作者对话，与作品中的人物对话，能够对作品及人物作出自己的评价，对作品中的感人形象和情境能说出自己的情感体验，把功夫下在实实在在的名著阅读上。