小学数学计算题教学板书
教学目的:学会运用“求一个数的几倍是多少”的方法解决实际问题,构成解决“求一个数的几倍是多少”的问题的思维模式。
重点、难点:理解“求一个数的几倍是多少”就是“求几个几是多少”,用乘法计算的计算思路。
教具准备:○、△各20个。
教学过程:
一、 课前准备
1. 口算
2×5= 5×4= 3×8= 6×7= 5×6= 8×4=
7×6= 5×8= 8×9= 5×9= 6×4= 3×9=
2.摆一摆
第一行摆:☆☆
第一行摆的个数是第一行的3倍。
第一行摆:□□□
第一行摆的个数是第一行的4倍。
3.画一画
2×4=8
2×5=10
2×6=12
二、 新课学习
1.学习例4
二(一)班的老师和同学们正在教室里打扫卫生,小刚发现扫地的有7人,小丽发现擦桌椅的是扫地的2倍,擦桌椅的.有多少人?
(1)分析数量关系
扫地的:▲▲▲▲▲▲▲
擦桌椅的:▲▲▲▲▲▲▲ ▲▲▲▲▲▲▲
从图中可以看出,擦桌椅的是扫地的2倍,也就是说,擦桌椅的有2个7人那么多,用乘法计算。
(2)列式计算。
7×2=14(人)或2×7=14(人)
2.做一做
小猴子在游乐场游玩,跳蹦蹦床的是跳蹦蹦床玩转椅的5倍,跳蹦蹦床的小兔是多少只?
(1)分析数量关系
玩转椅的:▲▲▲
跳蹦蹦床的:▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲
从图中可以看出,跳蹦蹦床的是玩转椅的2倍,也就是说,跳蹦蹦床的有5个3人那么多,用乘法计算。
(2)列式计算。
3×5=15(只)或5×3=15(只)
三、 课堂作业
1.7的4倍是多少?
2.2的5倍是多少?
3.一支铅笔3角钱,一个本子的价钱是它的2倍,一个本子多少钱?
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