四别、五步读书法的介绍
四别、五步读书法
书籍是人类知识的总汇,读书宛如同聪明人谈话。有人赞道,书籍是在时代的波涛中航行的思想之船,它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。综观古今中外,书籍之多要用天文数字来计算,而人生有限、时间紧迫,我们该如何是好?
古代学者在治学过程中订出了“四别读书法”:
一是目治之书,浏览一遍即可;二是口治之书,即有的书或章节不仅要阅读还要能背得出来;三是心治之书,有的书或警句,不仅能够背得出,还要仔细琢磨,得其精蕴;四是手治之书,有的书或章节单凭脑子记不住,还得动手抄录下来。
现代学者提出“新四别”:
典范著作,务求精读;有启迪的书,要阅读或浏览;没有多大价值的书,一目十行对付之;而误人子弟的书,则弃之不读。联想起市上有些“面目可怖”的,或者“胁肩谄笑”的书或杂志,青年学生们切不可在此空耗时间。培根在《论求知》篇中也提到“四别”:
“有的知识只须浅尝,有的知识只要粗知。只有少数专门知识需要深入钻研,仔细琢磨。所以,有的书只要读其中一部分,有的书只须知其中概貌即可。而对于少数好书,则要精读、细读、反复地读。”也就是说有的书只消浅尝、粗知;专门书籍要钻研、琢磨;有的书只读其中一部分或者略知梗概;少数好书则要反复地看,要精读、细读、反复地读。
为什么要讨论“四别读书法”呢,它与记忆问题有什么关系呢?人们在关于遗忘原因的研究中,找到了遗忘的主要原因有三种:消退说,认为遗忘是由于记忆痕迹得不到强化,而逐渐减弱以至最后消退;干扰说,认为遗忘是由于记忆材料之间的'干扰,产生相互抑制,使所需要材料不能提取;压抑说,是动机性遗忘。所以为了使大脑能够有效地对我们最需要的知识进行记忆,必须对阅读材料有所选择地输入这只“黑箱”中。
与“四别读书法”有异曲同工之妙的是国外的“五步阅读法”,这是美国依阿华大学所创立并在该国甚为流行的阅读方法,现略作介绍。
五步法亦称SQ3R法(Survey,Question,Read,Recite和Re-view的略语)。
此法第一步是浏览,就是将读物从头至尾泛读一遍,以求对书中大意有概括的认识。第二步是提问,对书中某些地方提出疑问,利用大脑积极思考问题。第三步是精读,即逐字逐句地认真阅读,加深理解。第四步是复述,对前面提出的问题求取答案或对书中主要内容进行复述。第五步是复习,以巩固所学知识,用脑把它记住。凡复习中记忆不巩固之处,还需补课。
可以看出,“四别法”的着眼点在于如何从众多的书籍中挑选出自己所需要的,而“五步法”是对一本可供一读,或属在校求学时必读之书,如何步步深入理解并记住的科学方法。
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