【热门】书籍作文集合9篇

在日常学习、工作或生活中，大家都经常接触到作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编收集整理的书籍作文9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

书籍作文 篇1

莎士比亚曾经说过：“书籍是全世界的营养品。”当我刚听到这句话时，并不明白它的意思，直到后来才渐渐明白。

我与书的渊源，得从我的幼儿园时说起。那时，我不认字，并不喜欢满是一些长篇大论的文学作品。直到一次我和妈妈一起去书店时，我偶然发现了一本名叫《我爸爸》的绘本故事。我一翻开书，就被里面的精美的图画吸引住了，我仿佛看见了“我”的可爱的爸爸。就是从那时开始，我爱上了阅读。后来，我便把图书馆的绘本区给“攻克＂了。

再长大一些后，我便不满足于简单的图画书了。也正是这时，我发现了一块“新大陆＂，那就是配有插图的故事书。因为当时有很多不认识的字，配以插图，就好理解多了，实在不知道的，就寻求大人的帮助或是自己把故事编写下去。有时，我还会编出属于自己的故事，比如：“我的青蛙王子新传”、“白雪公主奇遇”等等。我那时格外喜欢《格林童话》、《安徒生童话》，因为它们给我带来了许多美好的幻想。

高年级后，我又爱上了名著，比如莎士比亚的《罗密欧与朱丽叶》，伯内特的《秘密花园》，斯比丽的《海蒂》，格雷厄姆的《柳林风声》……我对这些书爱不释手、百读不厌，好像它是一位我至亲的故人，一杯让我细细品味的茶。

书籍是我的营养品，读书时，我会感觉我正吃着最甜美的食品，滋补着我的心灵与灵魂。书籍，正是我最需要的营养品。

书籍作文 篇2

高尔基曾说过：“书籍是人类进步的阶梯。”我小小的书架上也摆了很多书，有《格林童话》，有《爱的教育》，有《钢铁是怎样炼成的》等等，这些书我都爱不释手。我爱看书是从生活中的几件小事受到的启发。

有一次，我兴高采烈地把刚写好的作文拿给姐姐看，我一脸得意地站在姐姐面前，自以为是地说：“我的作文是不是写的很好啊?”谁知姐姐浏览了一遍，就脱口而出：“枯燥无味，没有细节，建议你多看作文书。”我瞬间“石化”愣在原地，过了好久才说：“这可是我费尽心思才写出来的。”我沮丧极了，灰溜溜地逃回了房间。坐在书桌前，我随手翻了翻作文书，突然看见题目是《醉蚊子》的文章，这篇文章一下子吸引了我，我津津有味地看了起来。文章语言生动，描写细致，好词，好句也很多。相比之下我的作文生硬多了。我仿照文章上的细节描写，重新修改一遍。我把修改过的文章给姐姐看。我紧张极了，生怕又写不好。姐姐笑眯眯地说：“不错呀！提高了很多。”听到这句话后我一蹦三尺高，那篇作文后来还当范文在班里朗读了呢。从此，我的小书架上多了几本作文书。

还有一次，我的科学试卷里出了一个难题，我绞尽脑汁，想了半天也想不出答案。回家后我去问爸爸，爸爸正在看报纸，他看了一眼题目说：“张瑜，你要学会自己寻找答案，去查查资料吧。”我应了一声，又回到房里寻找科学书。我找了很久，功夫不负有心人，终于让我给找着了。我结合自己的思路和书上提供的资料，马上就把题目做完了。我拿给爸爸看，他直夸我能干，我心里像喝了蜜一样甜。

通过这几件事，我知道了多看书的好处。现在，我书架上的书越来越多，收获的知识也越来越丰富。让我们一起与书为友吧!

书籍作文 篇3

读书者，必先会爱上书，高尔基曾说过：书籍是人类进步得阶梯。那么，我们阅读书籍，就使自己品味高一些，懂得的，也越多。

我的家里全是书，不信你看，桌上有一排，妈妈的床头柜有一堆，那三个书架也全放满了，那些箱子里也有一叠。那么多的书，我每天都看，一点点地阅读，我往往读了前一页，就如饥似渴地想要知道下一环节的内容。

每当中午，那一缕缕清风穿进我房间时，当那火辣辣的太阳照进房间时，我就坐在手工编织的草垫上，拿起书本津津有味地读了起来。我仿佛自己已经融进书中了，忘记了时间，也忘记了自己。我什么书都看：四大名著中的《红楼梦》，杰琳写的《哈利波特全集》，柏林特拉弗斯的《玛丽阿姨》也不错哦，还有《老人与海》、《汤姆叔叔的小屋》等等。

从小到大，我从听妈妈讲故事到自己阅读书籍，我无时无刻不浸泡在书海之中，寻找快乐，搜索世界。看到书海中的珍宝；体会到各种各样的道理，得到深刻的教诲。

无知的我靠这些书籍，慢慢长成了成熟老练的少年。有了这些书，我才能懂得人生的真谛与美好，我会好好珍惜，好好利用，看到的每一个知识，每一个道理。

我在书籍中成长，将成为一个有用，有成就的人，因为我爱书籍，会懂得每个真谛。我在书籍中成长。

书籍作文 篇4

小学语文教学大纲指出：“作文就是指把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情，用恰当的语言文字表达出来，小学作文教学ppt。”小学生写作能力的形式与发展，对小学生心理个性特征的形成和发展起着重要的作用。作文教学是小学语文教学的重要组成部分，也是全面提高学生素质的一项重要工作。我们在指导学生进行写作时，“思维”十分重要，大量地背范文、套模式，期望通过模仿提高写作水平，是不能真正提高作文水平的，这是因为忽视了学生的主体地位、忽略了思维训练，没有开拓思路。只有在“思维”中获取灵感，才能做到思如泉涌、下笔有神、笔底生花。如何提高小学生整体作文水平，我在多年的语文教学实践中，进行了大胆的尝试，主要做法如下：

一、认清小学生作文教学的性质

所谓“小学作文教学的性质”，是指教师指导学生练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情，用恰当的文字表达出来。新课程标准明确指出小学生作文是“写话”和“习作”的结合。这既符合小学生学习运用语言表达思想的认识规律，又符合小学作文教学的实际，小学生的作文实质是练习用笔来说话。在学生已经学会或基本学会了用口语的基础上，要让学生学会用笔来说话，实现口头到笔头的转化，把写变成了一种由内到外的自由倾吐，使学生对于写话有兴趣，乐于把自己的所见、所闻、所思、所感毫无拘束地写下来，从而形成一种写作主体，写自己的自得之见，抒自己的自然之情，用自己的自由之笔，写自己自在之趣的思想境界，这样就从心底里排除了“作文难”的障碍，减轻了学生心灵的压力，有利于提高作文教学的效益。显而易见，小学作文教学的过程，必须有教师的引导，于是便形成了作文教学活动区别于一般认识活动的独特的“三维结构”(教师、学生、习作内容)，是教师“教”学生“练习”作文的过程，是师生双边活动有机统一的过程。

二、创设情境，深挖题目内涵

作文是客观事物在学生头脑中的正确反映。作文是否正确地反映客观事物，文章表达的思想是否健康取决于学生思想认识是否正确。因此，作文教学中始终要把创设情境，引发学生写作欲望作为教学的目的，并结合具体的作文内容对学生进行思想品德教育，努力提高学生认识生活和反映生活的能力。如，我给学生出《可爱的家乡》一题，不是对学生空洞的说教，让学生来写家乡的可爱，表达对家乡的热爱之情，而是发动学生深入调查，并要求做好记录，通过调查使学生一致认识到：只有改革开放，我们的祖国才能越来越富强。从而大大激发了学生爱祖国、爱家乡的激情，写出的文章也大多有血有肉，字里行间洋溢着对党对祖国对家乡的热爱之情。依据情境创设，深入挖掘出题目的内涵，从而帮助学生整理清楚作文的思路，扣住作文的重点，为作文的“航行”点燃一盏明亮的“航标灯”，作文指导《小学作文教学ppt》。

三、合理命题，激发兴趣

爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师。”从教育心理学的角度看，兴趣是一种内在的力量，它能促使学生萌发强烈的求知欲，从内心产生一种自我追求，向着认定的目标前进。作文是现实的生活反映，生活是作文的源泉。命题作文要结合现实生活，一个好的题目，往往能起着概括全文，点明中心，激发学生写作热情和兴趣的作用，犹如火种投入干柴，使之熊熊燃烧。反之如果题目不当，脱离实际或者公式化，学生作文就会感到无米下锅。要引导学生写熟悉的人、事、景、物，做到说真话吐真情，不说空话、假话，作文和生活是紧密联系的，作文要靠生活积累，那么我们的教师要激发学生对现实生活的热爱，调动学生观察、思考和练笔的积极性。为此，作文命题时应注意以下几点：

1。命题要有明确的目的要求，使每次作文在学生布局谋篇时，突破一个难点，突出一个重点

教师必须思想端正、目的明确，在教学前要想出好题，从有利于学生产生写作的欲望，有利于学生自由选择材料，有利于发展学生的智力与想象力为出发点，不要在命题上为难学生。

2。命题要面向全体学生

在班级里，学生有家庭状况的差异，如有的随父母坐过飞机，看过大海，登过高山，有的则从没出过远门，若教师让学生写大海、高山之类的文章，一些学生就无法可写。为此，我们可能出半命题作文，如《我第一次……》或《我爱……》，让学生去补充完整后再去写。此外，教师在作文命题时还必须注意要有趣味性、启发性和及时性。

四、把握写作要求，训练审题能力

要做好作文，把握题意是写作的基矗首先要对学生进行审题训练：第一是析题的训练。可将一些题目让学生详细剖析，把握题目的“表”与“里”，“露”与“含”的意思。围绕题目提几个“什么”“怎么样”之类的问题，自问自答，直到能回答出“这篇文章要写什么?”如《挖泉水》，学生可以提出了这样的问题：“谁挖泉水?什么时候?为什么挖泉水?怎样挖泉水?结果如何?”在提问的过程中，学生实际上就抓住了重点词“挖”理清了事情的发展顺序。《记难忘的一件事》，要抓装难忘”;《记有趣的一件事》要抓装有趣”。第二是辨析训练。可将一组题目，要求学生比较，区分异同，弄清要写的内容、中心及角度。如《记一个勤奋学习的同学》与《记一个值得我们学习的同学》进行比较，后一个范围较大，除了写勤奋学习之外，还可写文明礼貌，助人为乐、热爱劳动等内容。此外，还要有选题、配题、拟题训练等。如果学生用这种方法去写作文，就能迅速地找到一把通过“审题关”的“金钥匙”。

五、注重“书面”与“口头”作文相结合

就作文教学而言，老师要注重“书面”与“口头”作文相结合，培养学生刻苦训练作文的自觉性，平时应从以下四个方面入手：(1)对学生进行写作目的的教育，让学生懂得写好作文的重要性。(2)经常给学生读报纸杂志上的优秀作文和较好的学生写作，并结合班级实际，表扬勤于刻苦写作的学生。(3)结合课文，创设情境，即兴作文。(4)利用课余时间，带领学生深入到城市、部队、敬老院、博物馆等参观访问，使学生学会观察方法，达到视而有见，听而有闻，善于思考，现场口头描述，从生活中获得丰富的写作素材。在现实作文教学实践中，反映出来的却不是这样，而是教师给学生提供材料，提供范文，让学生“照葫芦画瓢”写葫芦文。提供提纲，扎起框架，让学生填“框架文”，像这样指导学生作文，忽视了学生的认知过程，忽视了训练过程，忽视了学生习作中的主体性，使学生陷于被动学习的局面。因此写出来的作文往往是鹦鹉学舌、假话空话连篇，千篇一律，很难写出内容具体、生动，说真话、吐真情，有创意的作文，这不仅束缚了学生的思维，而且影响了学生的思想健康发展。

总之，在当前课改的洪流中，要切实做好师资培训工作，加大教研力度，改进教学方法，努力激发学生的习作兴趣，才能进一步引导他们热爱写作，谙熟门径，从而让学生自由选择恰当的表达方式，让学生无拘束地写，想怎么写，就写什么，想怎么说，就怎么说，把作文内容用恰当的语言文字一句一句、一段一段地表达出来，并做到有中心、有条理、有重点、有具体内容、有真情实感。让学生主动参与写作过程，发挥学生的主体作用，调动学生的习作热情，使学生把写话、习作成为日常生活中的一种自觉需要，切实培养、提高学生认识能力，特别是思维的加工和整理能力，从而提高作文能力。因此，把培养学生的认识能力和语言文字表达能力作为统一的整体在作文教学过程中一体化地完成，正是我们所要追求的作文教学的理想境界。

书籍作文 篇5

俗话说，“书中自有黄金屋”，书对人们来说是种高雅而必不可少的`休闲和娱乐，同时也能修身养性，让自己的知识更加充实，有人是从书中顿悟处世之道，有人是从书中找到人生的目标，而我，则从书中学到了语文。

翻开教科书，映入眼帘的便是一篇篇精挑细选经典且短小的文章，飘然而至的是流传已久的清香，犹如上好的碧螺春，品一品，素雅清香、淡香醇厚、蕴藏着老舍、冰心、朱自清、郭沫、泰戈尔……独特的韵味，有的优美、有的感伤、有的柔美……千姿百态尽纳其中，每一篇都是饱经沧桑的佳作，从中，我品味到了名家各不相同的风格与特点。学到了他们的深思熟虑，学到了他们优美的语句，美妙的修辞、巧妙的文字、严谨的构思，学到了他们撰写文章手法与技巧，结识了许许多多的基本语文缔造。

翻开杂志，呈现给我们的是语言朴实，流露着真实情感的精短小文，随着飘来的是一种富含家庭与生活气息的味道，是清醇的毛尖，尝一尝，清香浓郁，每一篇文章都是生活中的一幕幕、一段段，流露着一种亲切感，也许写的只是生活中不经一瞥，却能带给人一种震撼，让人为之深叹，原来生活中还有这样的事，虽然相较于碧螺春、毛尖少了一份素雅可多了一份生活的灵感，从中，我知道了原来生活就是文学的素材，生活原来就是一把开启文学宝库的钥匙，生活中的情感原来也可以借用文字来撼动人心。

翻开一本书，厚重的名著，一股浓郁的清香便包围了人心，是岁月流传的浓郁，是时光的缩影，是时代的凝结元露，是高贵的龙井，龙井是苦涩的，正如那名著的枯燥乏味，可懂茶之人便知，龙井苦涩的外衣下是回味无穷的甘香，名著枯燥的外衣下是丰富的情感，震撼人心的文字，名著的风格也不径相同，但文字都不约而同的倾吐着或辉煌或悲惨的历史，我以这杯龙井中总能品出真善美的芬芳，体会到文字深刻雄浑的魅力，品味的文字那丰富多彩的风韵。

这然我明白了“书中自有黄金屋这句话”是什么道理了:富家不用买良田，书中自有千锺粟;安居不用架高堂，书中自有黄金屋.

书籍作文 篇6

列宁曾说过：书籍是巨大的力量。杜甫也说过：读书破万卷，下笔如有神。可见书籍的力量是多么的巨大，可以使人进步，可以让我们在生活中发挥作用，当然也需要我们付出巨大的努力。

在古时候，有一位伟大的文学家叫孟轲，他在刚读书时非常用心，但是过了一段时间后，他觉得读书十分辛苦，便逃学出去玩。他的妈妈知道后，当着他的脸，把没有织好的布用剪刀剪断了，并对梦轲说：你如果不好好读书，便会像这块布一样，没有任何的用处！梦珂听了后，哭着说：我以后一定会好好读书。之后，孟轲便开始认真学习读书，书籍给了他无数的知识，使他成为了一名伟大的文学家。

不仅仅是孟轲这样的，还有一位伟大的数学家：华罗庚。

他从小便决心要好好学习，不辜负父母对他的期望，他在上初二的时候，因为家中太穷，所以便失学了。但是华罗庚仍然坚持自学数学，他经过自己的努力，把知识化作力量，终于成为了一位非常伟大的数学家。

孟轲和华罗庚的经历都是不平凡的，但不仅仅有他们，还有一位被称为诗仙的诗人，他就是李白。

李白从小和孟轲一样，都是不用功，有一天李白跑出去玩，听到了嚓、嚓、嚓的声音，非常的好奇，便路过去看，发现一个老太太在磨铁棒。于是李白说：老太太，您为什么要磨铁棒啊？老太太说：我在磨绣花针，只有一直磨下去，铁棒总有一天会变成绣花针。李白听后很后悔，认为自己不应该不读书。之后李白便专心读书，最后终于成为了一位大诗人。

所以，我们可以明白一个道理，书籍的力量是强大的，我们应该也要像名人们一样，要多读书，使我们充满力量。

书籍作文 篇7

如果我问：你读过书吗？那你一定会觉得我很瞧不起人，这年头，谁还没读过个一两本书？可你体验过阅读带给你的喜悦吗？你和它有过刻骨铭心的约定吗？

在我读过的所有书中，令我感触最深的就是《海底两万里》。这本书的作者是法国的儒勒。加布里艾尔。凡尔纳，提起他，应该是妇孺皆知了吧！他可是现代科幻小说之父啊！

这本书讲述了尼摩船长与其他伙伴在一起的海底之旅，虽然这些故事都很奇幻，却也给了我很大的启示：我们要勇敢地去面对生活中的种种挑战，并且去努力战胜它们，这样才会取得成功。读完一遍后，我深受鼓舞，于是跟这本书有了第一个约定：如果我的数学成绩取得进步，就再读它一遍。为什么跟数学联系起来呢？因为这门学科的学习对我来说真是难如登天啊！我甚至想过放弃它，但自从看了这本书，我又重新振作起来。对于困难，我如果一味地选择退缩，那就只能做那个懦弱的人，如果我去努力一下，去拼一下，去闯一下，那么结局可能就会不一样。我国著名的文学家、思想家鲁迅说过：伟大的成绩和辛勤的劳动是成正比例的，有一份劳动就有一份收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来，所以我最后选择了坚持。当期末数学卷子发下来时，看着那鲜艳的分数，我不禁感慨：没有越不过的山峰，没有淌不过的大河，没有克服不了的困难！由衷感谢这本书教给我的道理，当再次翻开扉页，已不仅仅是履行承诺，我知道，我将跟随尼莫船长开启又一次的心灵之旅。

果然经典作品是常读常新，我又有了新的感悟，我感觉我们的梦想就好像是海面上的一艘小船，在风平浪静的时候，我们努力向前；在波涛汹涌的时候迎难而上，可是如果在波涛汹涌的时候选择了放弃，而并没有坚持，那我觉得梦想就可能会被海浪卷走，很难再找回来的，即使躲过汹涌波涛，可能还有其他的危险。想想尼莫船长为了他的复仇计划，连性命都可以不要，阿龙纳斯教授为了探索船里神秘的一切，也愿意冒着危险留在这里，支持他们的不正是一种信念、一种探索欲吗？在我们实现梦想的过程中，可能会有挫败感，或受伤，但如果是为了安全而不让船出海，那船不就失去了它本该有的意义吗？于是我和这本书又有了另外一个约定：只要我能离梦想更进一步，那我将会滔滔不绝地向父母以及亲人讲述这本书中那激动人心的情节。我一直在坚持着，渴望那一时刻早点到来。

北宋诗人黄庭坚说：人不读书则尘俗生其间，照镜则面目可憎，对人则语言无味。高尔基也说过：书籍是人类进步的阶梯。让我们遨游在书的海洋里，遇见更好的自己吧！

书籍作文 篇8

“书籍是人类进步的阶梯。”这是高尔基所说的。生活没有书籍，就好像大门没有了钥匙，智慧没有书籍，就好像笔没有了墨水。是啊！书的确是人们的良师益友，给我们的生活带来了无限欢乐和希望。你们要问我在哪儿与书接触的，在什么时候。我会很自豪的回答：在书店。

那是一个骄阳似火的夏天，也正是我与书交朋友的日子。那天我闲着没事就来到了书店。我走进一看，全是书。在一排排花花绿绿的书里，我选择了一本书——《农村里的野孩子》。我翻开书，草率地过了一遍目录，看了一下简介。觉得还不错。开始我只打算马马虎虎地，简简单单地看两下子，没想到书里的故事让我魂牵梦绕。一个个野孩子的生活让我感到幸福，一个个故事让我喜怒哀乐。时间如流水，快到了中午吃饭时间，我也不知道为什么感觉不到饿，于是我又继续“吃”着大餐。下午三点了，妈妈却迟迟不来叫我回家，我暗暗自喜。我太喜欢这本书了，我看了看价格，刚好三十元。回到家，我原本以为妈妈会有凶神恶煞的表情，可妈妈却是满脸微笑，说：“孩子我见你看得认真，就没打扰你，饿了吧，快把饭吃了。”我摸摸咕咕叫的肚子，心想：吃饭，刚刚的我在精神上已经得到了充足的粮食，现在物质需求上我还真是饿得饥肠辘辘呢！想后我便狼吞虎咽地吃了起来。后来我便在那儿办了一张借阅卡。

从那以后我与书结成了朋友。

还有一次，我对书更是如醉如痴。我经过妈妈的允许来到了书店妈妈要求我在四点之前到家，我便爽快地答应了。“答应了可要做到哟。”在我走之前妈妈特地的嘱咐了一声。因为我常常要迟一些，不准时。来到书店，我挑了一本书，里面的故事吸引着我，书就像一块块磁铁。过了好长时间，我咽了一唾沫，抬头看了看时间。“四点了，四点了。’我慌张地说。我放下书，跑了回去。虽然我已经回去了，但我的心却还留在那些故事里。妈妈责骂了我一顿后，便不高兴地走进了卧室。“唉！”我叹息一声。

书读多了，我便养成了做笔记的习惯。

这就是我和书的故事，这就是我对书的如醉如痴！

书籍作文 篇9

唐代诗人杜甫有句千古名言——“读书破万卷，下笔如有神。”意思是说只有通过大量的阅读才能够获得丰富的知识，写出好的文章。书籍，特别是课外书，对我充满了无限魅力！

书籍，好像小船，载着我们在知识的海洋里遨游；书籍，如同阶梯，引领我们攀登知识的高峰；书籍，仿佛伙伴，陪伴着我们成长；书籍，是美丽的翅膀，使我们在知识的天空自由翱翔！

小时候，我并不爱看书。但有一次，我漫不经心地打开了一本连环画，只看了两三页，就被那丰富多彩的画面和曲折离奇的故事情节所深深吸引了。我觉得书是那么富有魅力，那么神奇美妙，使我置身于童话境界中，不能自拔。渐渐的，随着年龄的增长，我阅读的胃口越来越大，故事书、作文书、哲理书、文学名著等，我无所不读。在读书的大千世界里，我学会了一些写作的技巧，明白了什么是善良，什么是丑恶，也了解了祖国的历史悠久和博大精深。

书籍，滋养着我的精神，撩拨着我的情思。当我读《卖火柴的小女孩》时，文中小女孩大年夜冻死在街头的遭遇，使我的心灵充满了悲哀，不禁泪如雨下；当我读到周总理“为中华崛起而读书”的豪言壮语时，顿时新潮澎湃；当我读到无数陌生人为一个残疾小女孩热情的帮助时，让我感觉到了人与人之间无比的温暖……随着读书量的增多，我对书的热爱之情也日益加深，书已经成为我学习生活中不可缺少的一部分。

在我的书柜里。上上下下都塞满了各种各样的书。凡是对我学习有帮助，对陶冶自己的情操有好处的书，我都认认真真的阅读，书籍，已成为了我的好朋友，我精神的营养品。

俗话说：“书山有路勤为径，学海无涯苦做舟”。书籍给了我知识和信念，也赐予了我积极向上的精神。书籍，我的最爱。