舞蹈欣赏在艺术教育中的地位

在中国，大凡逢年过节、重大喜庆之日，总会有许多像秧歌、腰鼓、高跷、龙灯、舞狮之类的民间舞蹈出现在街头巷尾；并且随着经济迅猛发展，科技日趋完善，有更多人坐在家里或者进入演出现场观看舞蹈。这除了说明人民的生活水平在逐渐提高，精神生活已成为人们不可缺少的一部分外，还说明了舞蹈所表现出的炽烈情感，深深地感染和启发着我们每一个观众，或多或少地引起我们思想上的共鸣。有时候作为观众的我们，往往会被舞蹈的表演紧紧地吸引着，甚至忘记了自己的旁观，而感觉到好像自己也参加或者说也融入到舞蹈中去，仿佛舞台上的舞蹈的人就是自己，整个舞蹈的观赏过程，都体会到一种兴奋、悲伤、忧郁或者烦躁的不同精神感受。例如在欣赏舞蹈《瞧情郎》时，我们观众的心情就自然地跟着那个可爱、泼辣，又带有少女特有娇蛮的小姑娘，及那群憨厚，又带风趣的小伙子一起恼、急、恨、爱，从而得到共鸣。再如欣赏舞蹈《春》时，仿佛看到春天的萌动，从苏醒、拱土、破土而出直至最后成长，使观众感到生命的可贵及成长的希望等等。实际上我们在观看这些舞蹈表演时，就已经进行了一次舞蹈欣赏活动。而这些舞蹈表演对我们的感染、鼓励，以及给予我们精神上的影响，就是舞蹈作品本身通过舞蹈欣赏对于我们所起到的.社会作用。

舞蹈欣赏是有一定的社会人员接受舞蹈作品的一种活动，而舞蹈作品也只是通过这些社会成员的欣赏活动，才能发挥它的社会作用。

我们知道舞蹈作为艺术教育的一种，它是有认识、教育、审美等社会作用的，要在广大的人民群众中发挥它的影响，必须通过舞蹈欣赏这个环节。它首先是作用于观众情感的一种审美活动，因为舞蹈作品的思想内容，必须通过一定的艺术形式及其所塑造出的艺术形象而表现出来。舞蹈的社会作用，往往又必须是寓教育于娱乐之中。舞蹈作品只有具备了一定的艺术感染力，能吸引住观众，使他们在情感上受到激动，在思想感情上引起共鸣，得到艺术的美感享受和满足，从而才能起到它潜移默化的作用。所以一个舞蹈作品创作出来，才能说是具备了产生社会作用的可能。因此，如何使舞蹈作品得到广大观众的理解和接受，就是一个至关重要的问题了。任何舞蹈作品，不管作者自以为多么尽善尽美，如果没有人欣赏，即没有舞蹈欣赏活动，那就没有什么意义，舞蹈作品的社会价值功能就无法发挥；反之，只有经过舞蹈欣赏，舞蹈作品的社会价值才能得以体现，欣赏的人越多，所以引起的影响和社会作用也就越大。