放马山歌奥尔夫音乐教学设计

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。那么问题来了，教学设计应该怎么写？下面是小编为大家整理的放马山歌奥尔夫音乐教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。

放马山歌奥尔夫音乐教学设计1

教学目标：

1、感受民歌中山歌体裁的风格，增强对民族音乐的喜爱之情。

2、通过体验、模仿、探究、合作的学习方式学会歌曲。

3、能用高亢明亮的声音演唱《放马山歌》。

教学重点：引导学生在唱会歌的基础上唱好歌，把山歌的特点表现出来。教学难点：歌曲的曲调偏高，引导学生正确演唱，防止喊唱。

教学过程：

一、组织教学师：同学们，让我们一起跟着音乐活动活动。

(像吻花一样吸气、呼气)二、学唱歌曲

1、教师范唱师：同学们，陈老师给大家带来一首歌曲，请你听一听歌中唱到了什么?

(你听的真仔细)(你的小耳朵真灵)除了“正月放马正月正，赶起马来登路程”你还听到了什么?(对，这些是衬词，在歌曲中烘托气氛，没有实际意义)

2、分句教唱半句两遍，按乐句一遍，连起来一遍。

3、加入声势演唱两拍一遍，四拍两遍师：看陈老师是怎么拍的?有什么规律?第一拍、、、、、、

4、加入自制打ft乐器第一遍，轻轻拿出自制打ft乐器为歌曲伴奏师：伴奏的声音把我们的歌声淹没了，怎样让它轻轻伴奏呢?请你试一试。第二遍。师：看，陈老师做了一个什么动作?如果每个同学都这样做会有什么效果?第三遍。放回打ft乐器。

5、加入柯尔文手势演唱歌曲旋律第一遍，复习柯尔文手势的各音。第二遍，跟老师模仿。第三遍，听一听歌曲用到了几个音?师：这么朗朗上口的歌曲只用到了四个音，我们一起唱一唱。第四遍：请同学们自己唱唱。

6、学唱歌曲的后三段

(1)这首歌曲叫什么名字?请打开课本找到答案。

(2)有几段歌词，请同学们用陈老师教的方法，先读歌词，再加上旋律演唱的`方法自学后三段。

(3)朗读歌词——加入曲调，学唱二、三段

(4)分析第四段与前面三段的不同。(一是多了一小节，二是延长记号)，唱第四段。

(5)把四段连起来演唱。

7、处理歌曲

(1)师：这是一首云南民歌。我国的民歌种类繁多，从形式上可以分为山歌、号子、小调，我们今天学的是一首山歌。山歌有难些特点呢?我来唱一段，请你分析。

(2)学生分析山歌的特点：音调高亢明亮，衬词夸张，节奏自由。

(3)学生演唱，教师引导：腰板挺直，声音扬起了往远处传。

(4)跟伴奏演唱。学生起立。

(5)学生单个展示，其他学生模仿。

8、认识云南乐器

(1)师：云南居住着很多少数民族，那里有很多具有民族特色的乐器，谁知道?

(2)一一介绍并让学生体验

(3)师：现在我们要成立一个班级小乐队，请他们来为我们歌曲伴奏。

三、拓展歌曲

(1)欣赏阎维文版的《放马山歌》

师：《放马山歌》是一首流传很广的民歌，有很多歌唱家演唱，下面，让我们欣赏由阎维文演唱的《放马山歌》。

师：谈谈你的感受。情绪热烈欢呼，更加具有动感，加入了什么会让我们有这种感受呢?吆喝声、说唱、舞蹈。我们一起试一试。四、小结同学们，今天我们学习了一首好听的山歌，课下希望同学们搜集更多好听的山歌与你的同学分享。本节课上到这，下课!同学们再见!

放马山歌奥尔夫音乐教学设计2

一、情感目标：

能较完整地用地方语言演唱《放马山歌》，表达四川牧童欢乐、愉悦劳动的心情。

二、知识与技能：

1)了解山歌

2)通过聆听和演唱，能够感受四川民歌浓郁的高亢、嘹亮的风格特点。 3)初步掌握八分音符的时值。

三、具体要求

过程与方法：运用体验、探究《放马山歌》，感受四川的山歌魅力(衬词)教学重点：用高亢、嘹亮的歌声演唱歌曲《放马山歌》教学难点：第三乐句中“__X”节奏型的掌握教学用具：多媒体、钢琴、节奏卡片等

四、教学过程

(1)组织教学

师生相互问好! (2)谈话导入

今天这节课老师要带同学们去学习四川的山歌、你们听，在那山上已经传来了四川孩子在对歌的声音了

1、师唱对歌

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1 |6—||弟儿罗喂

弟儿

罗喂哥儿罗喂

哥儿

罗喂

2、学生分角色扮演唱

在山顶你们觉得要用怎么样的声音来唱?生：

师小结：山歌的特点就是要歌声高亢、嘹亮、你们知道什么是山歌吗?生：师小结：在山野间演唱的歌叫山歌。

3、生学唱32 1 | 2 —| 12

1 |6—||这句乐谱(3)新歌教学

你们这么棒四川娃子要唱一首山歌送给你们叫《放马山歌》(揭题并出示歌谱)让你们来了解一下他平时的生活，想知道他平时都干什么吗?

(一)聆听

1、初次聆听《放马山歌》生：

师小结：放马、唱歌、捡柴，放马和捡柴是在玩耍还是在劳动

2、再次聆听《放马山歌》

师：他们劳动时候的心情是怎么样的?!你从歌曲的哪些地方感受出来的?生：

3、师范

听好后说说你最喜欢哪句?!我也把我最喜欢的告诉你们?!

生：(试图让学生讲出一些方言的地方，借此来纠正一些难点的地方。如：师试着让学生唱唱里面有兴趣的几句

唱着唱着我感觉这首歌的歌词挺特别的，我们同学有发现吗?

(二)朗读歌词

1、生随音乐有节奏的`朗读歌词，如果有不认识的字呆会儿请老师帮忙

1)朗读

哪里需要老师帮忙吗/?

2)纠正不认识的歌词如：(兜(dōu)、耙

3)认识八分音符X和X哪个长哪个短?

2、完整的朗读

(三)用“LA”唱旋律

(四)唱全曲第一段学习

1、默唱

2、生轻声唱

3、师生接龙唱学唱第二段

1)生自学，有问题请举手

2)师生分组唱第一行：第一组;第二行：第二组;第三行：老师;第四行：第三组;第五行：第四组;最后一句一起来2)反过来3)完整唱第二段

5、完整唱

四、拓展

四川有这么好听的山歌，那我们温州有没有自己的山歌呢?当然有了，我们温州也是有着深厚文化的地方，所以我们也有很好听的民歌，来听听看，他们不同点呢?播放温州民歌《对鸟》

五、小结

其实在我们中国大家庭中各个地区都有自己的民歌，而且都很有特色，以后有机会老师再跟小朋友们一起来学学祖国各地的民歌!