幼儿园音乐教学欣赏喜洋洋

设计意图：

在幼儿园的音乐教学活动中，欣赏活动往往最容易被忽视，主要原因就是在音乐欣赏活动能够，“让幼儿主动学习”与“教师怎样教”二者之间的矛盾，表现的格外突出。对此教师们也对此颇感困惑。今天，我就以这节欣赏活动和大家进行探讨。《喜洋洋》是我国的一首民族管弦合奏曲，段式为ABA三段式，取材于山西民歌《卖膏药》和《碾糕面》，乐曲欢快活泼、热情洋溢。对于中班孩子，我的重点是引导幼儿通过欣赏或，感受乐曲的情绪，丰富幼儿的审美经验，提高幼儿的音乐感受力和表现力，使幼儿体会到自由表达和创造的快乐，同时为了更好的让幼儿了解乐曲，我结合游戏活动包饺子来进行，让幼儿能深入到活动中，更好的体会和表达对乐曲的理解和感受。

活动目标：

1.通过欣赏，引导幼儿感受乐曲欢快活泼的情绪和优美抒情的风格特点。

2.培养对欣赏音乐和表现音乐的兴趣。

活动准备：

1.音乐《喜洋洋》

2.纸画笔

活动过程：

1.创设情境，兴趣导入。

在歌曲《新年好》的音乐声中，教师带幼儿边唱边表演，营造一种欢快喜庆的气氛。

引导幼儿谈话：我们这过年的时候都有什么活动？过年的时候大家的心情是怎么样的？喜欢吃些什么？

2.完整欣赏，感受乐曲的情绪。

（1）北方的小朋友过年的时候呀，喜欢吃饺子，小朋友你们吃过饺子吗？

你知道饺子是怎么做的吗？（让幼儿根据自己已有的生活经验谈谈自己对饺子的认识）

（2）教师引导幼儿根据已有的经验和同伴说说包饺子的方法，然后让幼儿说。

（3）这么好吃的饺子，你想来做吗？包饺子肯定是件很开心的事情，我们来为它配上一段好听的`音乐吧！（幼儿完整欣赏）

（4）完整进行欣赏后提问：你觉得这首曲子听起来怎么样？你最喜欢哪一段？

（5）教师小结：这首乐曲节奏活泼，轻快，旋律优美，是山西的民歌，表现了一种喜洋洋的气氛，适合在热闹开心的时候播放，所以大家就给它取了一个好听的名字《喜洋洋》

3.分段理解，想象动作。

（1）欣赏第一段：小朋友可以一边听一边想一想：听了这段音乐是快的还是慢的，听了以后你觉得怎么样？你好象看到了什么？如果是在包饺子的时候可以用来做什么事？（擀饺子皮）

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（2）欣赏第二段：这一段和第一段一样吗？哪儿不一样？你觉得这段音乐人们在干什么？如果是在包饺子的时候可以用来做什么事？（包馅）

（3）欣赏第三段：最后一段和第几段是一样的？可以用来干什么？

（4）再次完整的欣赏，让幼儿试着用简单的动作进行表现。

4.根据乐曲，完整学习律动《包饺子》。

（1）创编擀饺子皮的动作。

（2）创编包馅动作。

（3）创编饺子沸腾的动作。

5.完整表演，玩包饺子、捞饺子的游戏。

6.结束活动。

请幼儿将自己的感受画下了，表现自己对乐曲的理解，和大家一起分享交流

活动反思：

本活动的重点是引导幼儿通过反复感受音乐，感知全曲旋律优美、欢快活泼，充满喜洋洋的气氛以及节奏特点，培养幼儿的音乐感受力和表现力，难点是感知第一段和第二段的不同。“兴趣是最好的老师”，教育心理学也认为“学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确的掌握学习对象。”因此，在本

活动中，我主要采用两种教学方法，一是把生活经验融入活动，激发幼儿感受与鉴赏的兴趣；二是多渠道的调动幼儿多个感知参与活动，使幼儿主动参与音乐欣赏，并表达独特感受与见解。物理学家爱因斯坦说：“想象力比知识更重要”，而对想象力的启迪，音乐欣赏有着不可忽视的作用，所以我就用暗授学法，通过包饺子的游戏活动，让幼儿主动欣赏。

根据我班幼儿注意力时间短，爱动，但不善于表现自己的心理特征，我设计了以下的相应可行的学法，一是用听、说、看、动等多种形式，体验音乐，交流互动；二是融合韵律、绘画等艺术表现形式表达自己对乐曲的感受，这些方法能使幼儿得到不同的心理满足，能让不善于表演的孩子用绘画的方式表现对乐曲的理解，让不善于用语言表达的幼儿用自己的肢体语言来进行表现，体现了新《纲要》“以人为本”的教育理念，更便于实现“因势利导、因人施教”。

俗话说：“教无定法，贵在得法”一个好的音乐欣赏活动应该体现“教学生活化”的教学理念。好的音乐欣赏活动应该是一种艺术的享受，我会在以后的教学实践中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子们一起探索，一起成长不当之处，望各位老师给予批评与指正。

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