大班音乐活动刷牙歌教案
作为一名为他人授业解惑的教育工作者,时常需要编写教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。教案应该怎么写才好呢?下面是小编为大家收集的大班音乐活动刷牙歌教案,仅供参考,欢迎大家阅读。
大班音乐活动刷牙歌教案1
活动目标:
1、熟悉歌曲旋律,理解歌词内容,学习边唱边用动作表演。
2、在间奏处,创编不同的刷牙节奏和快乐的象声词。
3、体验牙齿健康和快乐的情感。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
活动准备:
1、有正确的刷牙习惯和保护牙齿的基本常识。
活动过程:
1、复习歌曲《小手歌》。
(1)齐唱歌曲。
(2)为歌曲创编新的替换词,并边唱边用动作表演。
2、熟悉《刷牙歌》乐曲旋律。合着音乐拍手、做刷牙动作。
3、学唱歌曲。
(1)教师范唱,帮助幼儿理解歌词,听出间奏。
(2)听教师唱歌,在第一段歌曲的间奏处做刷牙的动作,在第二段歌曲的间奏处,发出表示漱口和牙齿健康的快乐象声词。如:咕噜噜,哈哈哈等。
(3)跟教师学唱歌曲,并在间奏处做刷牙动作以及漱口声,快乐象声词。
4、创编刷牙节奏和象声词。
(1)幼儿创编动作“除了歌曲中×××××地刷牙,还能怎么样刷?用动作做出来,大家学一学。”
(2)创编漱口的水声,如“咕噜咕噜噜”“咕噜噜噜”等,创编表示快乐的象声词和节奏。如“啦啦啦啦,嘻嘻嘻嘻”等。
(3)教师选用幼儿的创编,集中并反馈,完整地唱歌,注意交换间奏中的节奏和象声词。
5、边唱边表演。教师唱歌,幼儿按歌词内容做动作。
活动反思:
《刷牙歌》这首歌的歌词内容比较简单,幼儿情绪高涨基本上都学会了这首歌曲。整个活动下来,从孩子的表现和接受方面,以及和老师间的配合方面都是非常不错的,发现班上的大多数孩子对音乐活动的兴趣非常的浓厚,一些原来上课胆小的孩子也都在积极的参与,我想这是打开孩子兴趣的一个切入点,在日常学习的.同时还可以着重从音乐节奏方面培养他们的兴趣,增强他们的节奏感和同伴间的合作意识。
大班音乐活动刷牙歌教案2
活动目标:
1、熟悉歌词旋律,理解歌词内容。
2、让幼儿初步了解保护牙齿的方法。
活动准备:
1、牙刷实物
2、CD、图片
活动过程:
一、百宝箱导入
师:小朋友们早上好,今天呀,我们班来了一位神秘的客人(出示国王图片),他带来了一个神秘的百宝箱,下面我请小朋友上来摸一摸,然后形容一下,再请小朋友们来猜一猜它到底是什么?(牙刷)那牙刷是用来做什么用的啊?(刷牙)
二、请幼儿回顾自己的刷牙经验,说一说刷牙顺序。
1、师:你们平时是怎么刷牙的呢?怎样才能刷到每一颗牙齿呢?
2、师:我们一起来看一看他是怎么刷牙的吧。你们能学一学他每一个步骤的动作么?
三、请幼儿学唱歌曲,并跟随音乐做动作。
1、教师清唱歌曲,请幼儿感受歌曲的不同
师:听完歌曲,你觉得这首歌和我们之前学的有什么不同?
师:那这首歌是怎样教我们刷牙的呢?
师:你能学学歌曲里面所唱的动作么?
2、教师边弹奏歌曲边请幼儿跟着教师一起唱。
3、师;这首歌曲很有趣,他的歌词都是重复的,我们唱的时候,老师先唱一句,你们再唱好不好?
(老师)牙齿前面刷一刷(幼儿)牙齿前面刷一刷
四、播放CD,请幼儿边唱边用动作表演刷牙的情境。
现在你们都是小国王了,我们来看一看比一比哪个国王最会一边唱歌一边表演吧。
游戏:《刷牙》
1、讲解游戏规则:
我们也来做牙齿,拉成一个圆圈,这个圆圈就是我们的牙齿。我会请几个小朋友到中间做蛀虫,我们边唱歌,蛀虫可以在牙齿旁边钻来钻去,歌唱完后会加上一句:喜刷刷,喜刷刷,蛀虫逃跑啦!就会有一只大牙刷来刷牙齿,这时蛀虫就要逃走拉,逃到一颗牙齿后面躲起来,如果被大牙刷碰到的话,那条蛀虫就会死掉,就蹲下来不动。牙齿就拉圆圈来唱歌。
2、玩第一遍游戏。不用音乐试一试。讲评
3、玩第二遍游戏,加上音乐。
4、请当牙齿,小朋友当蛀虫玩一遍。
五、请幼儿仔细观察观察图片
师:老师还给你们带来了几幅图片,请小朋友们仔细观看并来说一说。
第一幅图片和第二幅图片是关于什么的?(牙齿坏掉了)
第三幅图片呢(牙齿痛)
师:那为什么牙齿会坏掉或者牙齿痛呢?那我们怎么保护牙齿呢?
教师小结:所以我们一定要早晚都刷牙,少吃零食少吃甜食,不吃过凉的东西,吃完东西要漱口,这样牙齿才能健健康康,不长蛀牙。
活动反思:
《刷牙歌》这首歌的歌词内容比较简单,幼儿情绪高涨基本上都学会了这首歌曲。整个活动下来,从孩子的表现和接受方面,以及和老师间的配合方面都是非常不错的,发现班上的大多数孩子对音乐活动的兴趣非常的浓厚,一些原来上课胆小的孩子也都在积极的参与,我想这是打开孩子兴趣的一个切入点,在日常学习的同时还可以着重从音乐节奏方面培养他们的兴趣,增强他们的节奏感和同伴间的合作意识。
幼儿都知道刷牙可以保护牙齿,但事实上幼儿不喜欢刷牙,不知道怎样正确刷牙。活动中不仅让幼儿懂得如何刷牙,而且让刷牙有了音乐,有了乐趣。兴趣是最好的老师,由于幼儿在意识上接受了,所以他们变得愿意刷牙,喜欢刷牙了。
此次活动中存在着许多不足和需要改进的地方:
如果在学习歌词的时候,及时抓住幼儿的兴趣,让幼儿根据歌词内容,进行相应的动作创编,会显得更加丰富活跃。这样的方法,不仅可以让幼儿更快的记住歌词,而且“身随乐动”的方式仿佛是在游戏中学习,能让幼儿更轻松的学习歌曲,不会觉得很枯燥并且使孩子感到意犹未尽。
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