小班音乐教案：小蜜蜂

在教学工作者开展教学活动前，可能需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家收集的小班音乐教案：小蜜蜂，仅供参考，欢迎大家阅读。

小班音乐教案：小蜜蜂1

活动目标：

1、在有趣的音乐故事情境中，感受不同的音乐形象，体验用串铃表现小蜜蜂的快乐。

2、乐意唱唱动物的歌，模仿动物的动作。

活动准备：

1、多媒体课件《大象和小蜜蜂》。

2、小蜜蜂叫声的录音。

3、打击乐器：串铃幼儿人手一个；多音滚筒一个；大鼓一个。

4、大象头饰一个。

活动过程：

一、听赏低沉缓慢的音乐，感受大象的音乐形象。

1、在森林的媒体背景中，出现低沉缓慢的音乐——猜猜谁来了？

2、幼儿尝试用肢体动作表现各种大大的动物——大大的动物是怎么走路的？

3、媒体出现大象背影，引发幼儿猜猜讲讲。

“谁来到了草地上？”“你为什么觉得是大象？”

（鼓励幼儿边讲边做大象的动作，如：“大象大象，你的耳朵大又大！”）

4、引入故事情境一：

今天，天气真好呀！大象在草地上散步，走着走着走累了，就在大树底下睡着了……（边讲边演示媒体动画）

“咦？今天的大象和平时有什么不一样？”（穿着大背心）“这是一件怎样的大背心？”

二、听辨蜜蜂的叫声，感受串铃的声音。

1、出现蜜蜂叫声，听听猜猜——谁来了？

2、出现媒体蜜蜂，听辨魔盒，感受串铃的声音。（教师分别演奏圆舞板和串铃）

3、音乐的背景中玩玩串铃，哼哼唱唱《我是一只小蜜蜂》。

三、深入故事情境，体验玩串铃的快乐。

1、想想说说——小蜜蜂看到了大象的花背心可能怎么想、怎么做？

2、引入故事情境二：

小蜜蜂在草地上飞呀飞，突然发现前面有许多美丽的小花，红的、黄的、蓝的、紫的……真是一个美丽的小花园呀！我去采蜜吧！（边讲边演示媒体动画）

3、大胆想象大象的动作，感受刮奏。

“小蜜蜂飞到大象身上，大象会怎样？”

（根据幼儿的想象，教师即时地播放相应的媒体，并配上刮奏。如：甩动鼻子；甩动耳朵；甩动尾巴……）

4、教师扮演大象，幼儿扮小蜜蜂进行游戏。

玩法：

在背景音乐中，幼儿扮“小蜜蜂”一边玩串铃一边哼唱，飞到“小花园”采蜜。当出现刮奏时“小蜜蜂”立即飞回，停止“叫声”。（此游戏可视幼儿情况进行1—2次。）

5、再次游戏，感受鼓声。

（幼儿边玩串铃边体验“许多蜜蜂飞来了”的情景，教师可即兴地将歌词“我是一只小蜜蜂”改唱为“许多蜜蜂飞来了……”，并将刮奏改为大鼓。）

“这是什么声音？这么多小蜜蜂飞来，大象又会怎样？”

6、出现媒体（大象跺脚），引入故事情境三：

越来越多的小蜜蜂飞来了，大象忍不住啦！“嘣！”大象跺了跺脚，说“小蜜蜂，我是大象！那是我的花背心，可不是小花园，你们到别处去采蜜吧！”（引导“小蜜蜂”说：“对不起，大象！我们打扰你了。”）

7、幼儿扮“小蜜蜂”边玩串铃边飞向真正的小花园……（结束教学活动）

小班音乐教案：小蜜蜂2

活动目标：

会用自然的声音唱歌，能理解歌词的内容。

准备材料：小蜜蜂图片、引导幼儿观察蜜蜂采蜜的情景。

重点难点：用自然的声音唱歌

活动地点：活动室

活动形式：集体活动

　活动过程：

1、做律动《小蜻蜓》，进入活动室。

2、教师启发幼儿讨论：蜜蜂是做什么的？为什么勤劳的采集花蜜？引起幼儿歌唱小蜜蜂的兴趣。

3、教师弹唱一遍《爱劳动的小蜜蜂》。提醒幼儿注意倾听歌词。

4、教师引导幼儿说出歌词并帮助幼儿理解歌词。

5、教师与幼儿一起弹唱几遍歌曲，幼儿可以模仿小蜜蜂飞一飞，采一采蜜。

6、让幼儿说说怎么样学习爱劳动的小蜜蜂。

7、复习歌曲《蚂蚁搬豆》，结束活动。

小班音乐教案：小蜜蜂3

　　活动目标：

1.了解小蜜蜂的基本外形，愿意用动作表现小蜜蜂采蜜。

2.感受2/4拍的节奏并体验小蜜蜂勤劳工作的快乐。

3.通过游戏愉悦幼儿身心，培养幼儿活泼开朗的性格。

　　活动准备：

PPT课件蜜蜂服装蜜蜂头饰糖果花朵卡片

　　活动过程：

　　一、故事导入话题，引导幼儿初步认识小蜜蜂。

1.讲述故事《勤劳的小蜜蜂》，引导幼儿感受蜜蜂勤劳的品质。

教师：你喜欢故事里的谁呢?为什么喜欢它呢?

2.播放课件，引导幼儿观察蜜蜂的样子。

教师：我们喜欢知错能改的小熊和勤劳的小蜜蜂。小蜜蜂不仅勤劳还很漂亮呢，你们见过小蜜蜂吗?我们一起来看看小蜜蜂长什么样子。它的身体有哪些颜色?头上有什么呀?还有一对什么样的翅膀?它会发出什么样的声音?

3.教师小结：小蜜蜂头上有两根细细的触角，身上的颜色是黑黄条纹的，黑黄条纹排排队，还有一对透明的小翅膀，还会发出"嗡嗡嗡"的声音。老师告诉你们一个秘密哦，小蜜蜂的身体下面还藏有一根小刺，这是它保护自己的武器。当遇到危险的时候，它才会用到小刺。

　　二、熟悉乐曲，感受小蜜蜂采蜜的快乐。

1.播放歌曲《小蜜蜂》，带领幼儿跟着音乐打节拍。

教师：小蜜蜂还有一首好听的歌曲，我们来听一听小蜜蜂的歌吧!

2.带领幼儿学蜜蜂飞的动作。

教师：谁来学学小蜜蜂是怎样飞的?小手放在胸前，上下摆动，小脚尖踮起来，轻轻地飞。

3.教师换装变成小蜜蜂并示范动作。

教师：现在老师要来变魔术了，变成一只小蜜蜂。(教师换上着装，自己边念儿歌边做蜜蜂飞和采蜜的动作：一只小蜜蜂呀!飞到花丛中呀!飞呀!飞呀!采蜜忙呀!)4.帮助幼儿变装成小蜜蜂，随音乐律动。

教师：你们想不想也变成小蜜蜂啊?(幼儿换装)小蜜蜂们!跟着蜜蜂妈妈一起飞到花园里去吧!

5.引导幼儿根据要求一起采花蜜。

教师：这里开了好多花，我们一起去采花蜜吧!每只小蜜蜂找一朵花进行采蜜。

教师：我们继续飞，这一次采蜜时只能采红花(黄花)。

6.纷发蜂蜜罐，随音乐再次根据要求进行采蜜。

教师：小蜜蜂们!我们采了这么多的蜂蜜该放在哪里呢?(人手一只蜂蜜罐)

教师：今天你们采了很多蜂蜜，真能干!累不累?快回到小椅子上休息一会吧。

　　三、品尝糖果，体验劳动的喜悦。

1.播放课件，变出糖果，让幼儿体验劳动的喜悦。

教师：我们刚才采的蜜叫什么呢?你们吃过吗?闻闻看我们采的蜂蜜香不香?想不想尝尝啊?我们把蜂蜜送进食物加工厂里去，猜猜看能做出什么好吃的。

2.请其他幼儿和客人老师吃糖果，让幼儿学会分享。

3.带领幼儿随音乐律动走出教室，去户外采蜜。

小班音乐教案：小蜜蜂4

设计思路：

春暖花开，桃红柳绿的时候，有一次带孩子们去小花园里找春天的时候，孩子们喜欢美丽的实物，喜欢各种各样的花卉，当他们仔细观察花的时候，突然有一个孩子，大声叫起来：“老师，老师，你看那是什么呀？”幼儿们纷纷回头看，有几个孩子很自豪地说“我知道，这是蜜蜂呀！”随后另外几个孩子，在一旁纷纷地讨论起来，“蜜蜂喜欢躲在花上的。”“我在老家看到过蜜蜂的，蜜蜂喜欢在油菜花里飞来飞去。”“我妈妈说的，蜜蜂不能捉的，它要刺人的。”

在孩子们互相的议论中，我发现了这个教育的契机，我想：怎样让孩子们更清楚地了解小蜜蜂的主要特征呢？于是我准备设计一次集体活动，并且结合近期开展的《动物花花衣》的主题活动，让孩子在看看、说说、做做的装扮过程中感知小蜜蜂的明显特征，喜欢小蜜蜂。小班的孩子具有强烈的好奇心，对周围的事物充满了，浓厚的兴趣，特别是新鲜的事物，看到新奇的事物会主动接近，专注地看看、动动、探索其中的奥秘。根据这个年龄特点，本次勤劳的小蜜蜂这个活动，是孩子看到了小蜜蜂，开始产生兴趣，有的孩子也许知道小蜜蜂，有的`孩子不知道，把孩子的零星的、不完整的经验，通过一次活动，让孩子真正地了解小蜜蜂的主要的特征，为什么大人要求孩子们不去碰小蜜蜂的原因等等。本次活动主要借助多媒体视频和图片等，帮助孩子回忆对小蜜蜂的已有经验，并且抓住小蜜蜂的触角、身体、尾巴的明显特征，让孩子进行探索。

让孩子通过活动说说、看看小蜜蜂的主要特征，最后自己亲手装扮小蜜蜂等环节来解决活动的重难点。

活动演绎如下：

1、情境导入，激发兴趣：勾起幼儿前期观察小蜜蜂采蜜时的情形，激发幼儿装扮的兴趣。

2、说说看看，感知特征：观察与感知特征，引导孩子有序观察并大胆说说蜜蜂特征。

3、装扮游戏，了解特征：通过装扮小蜜蜂，了解小蜜蜂的外形特征以及喜欢采蜜的特点。

4、活动延伸：在音乐情景中体验小蜜蜂采蜜的乐趣。

内容与要求：在看看、说说、做做的装扮过程中感知小蜜蜂的明显特征，表达对小蜜蜂的喜爱之情。材料与环境创设：

1、多媒体素材：录像一段、音乐一段。

2、装扮道具：小蜜蜂头饰、、衣服、尾巴等装扮材料人手一份；其他动物头饰若干。

3、环境支持：小蜜蜂图片、春天里的花卉。

活动过程：

一、情境导入，激发兴趣重点：

勾起幼儿前期观察小蜜蜂采蜜时的情形，激发幼儿装扮的兴趣。

提问：今天有一位动物朋友来做客，一起来看看是谁？你们在哪里看到过它？

小结：暖暖的阳光下，香喷喷的花丛中，是它最喜欢待的地方。

二、说说看看，感知特征重点：

观察与感知特征，引导孩子有序观察并大胆说说蜜蜂特征。

提问：小蜜蜂想跟大家做朋友，它说：我不知道你们喜不喜欢我，如果你们能够夸夸我，说说你最喜欢我的哪里？我就和你做好朋友。

小结：

（1）触角（儿歌：长长触角找朋友）

（2）身体（儿歌：身穿黑黄条纹衣）

（3）尾巴（儿歌：尾巴上有尖尖刺）安全教育：我们能不能去摸小蜜蜂呢？

小结：不能随便去碰小蜜蜂，因为它的尖尖刺会刺你的。总结：哇，小蜜蜂高兴地唱起了歌。

三、装扮游戏，了解特征重点：通过装扮小蜜蜂，了解小蜜蜂的外形特征以及喜欢采蜜的特点。

1、提问：小蜜蜂真孤单，它想找好朋友跟它一起做游戏了，那我来试试变成一只小蜜蜂，大家一起帮助我，看看我变成功了没有？

2、提问：我是怎么变成一只小蜜蜂的呀？

小结：你们瞧！原来我是从头到尾变成小蜜蜂的。我像不像？

3、过度：你们也来试一试好吗？别忘了，先打扮头，再打扮身体最后再打扮尾巴。

（1）幼儿探索装扮小蜜蜂，教师以儿歌引导。

（2）鼓励有困难的孩子可以求得别人的帮助。

（3）老师装扮后寻找自己的孩子，提示装扮有误的幼儿即时调整。

四、活动延伸重点：

在音乐情景中体验小蜜蜂采蜜的乐趣。

小班音乐教案：小蜜蜂5

　　活动目标：

在看看、说说、做做的装扮过程中感知小蜜蜂的明显特征，表达对小蜜蜂的喜爱之情。

　　活动准备：

1、多媒体素材：录像一段、音乐一段。

2、装扮道具：小蜜蜂头饰、、衣服、尾巴等装扮材料人手一份；其他动物头饰若干。

3、环境支持：小蜜蜂图片、春天里的花卉。

　　活动过程：

　　一、情境导入，激发兴趣

重点：勾起幼儿前期观察小蜜蜂采蜜时的情形，激发幼儿装扮的兴趣。

提问：今天有一位动物朋友来做客，一起来看看是谁？你们在哪里看到过它？

小结：暖暖的阳光下，香喷喷的花丛中，是它最喜欢待的地方。

　　二、说说看看，感知特征

重点：观察与感知特征，引导孩子有序观察并大胆说说蜜蜂特征。

提问：小蜜蜂想跟大家做朋友，它说：我不知道你们喜不喜欢我，如果你们能够夸夸我，说说你最喜欢我的哪里？我就和你做好朋友。

小结：

（1）触角（儿歌：长长触角找朋友）

（2）身体（儿歌：身穿黑黄条纹衣）

（3）尾巴（儿歌：尾巴上有尖尖刺）

安全教育：我们能不能去摸小蜜蜂呢？

小结:不能随便去碰小蜜蜂，因为它的尖尖刺会刺你的。

总结：哇，小蜜蜂高兴地唱起了歌。

　　三、装扮游戏，了解特征

重点：通过装扮小蜜蜂，了解小蜜蜂的外形特征以及喜欢采蜜的特点。

1、提问：小蜜蜂真孤单，它想找好朋友跟它一起做游戏了，那我来试试变成一只小蜜蜂，大家一起帮助我，看看我变成功了没有？

2、提问：我是怎么变成一只小蜜蜂的呀？

小结：你们瞧！原来我是从头到尾变成小蜜蜂的。我像不像？

3、过度：你们也来试一试好吗？别忘了，先打扮头，再打扮身体最后再打扮尾巴。

（1）幼儿探索装扮小蜜蜂，教师以儿歌引导。

（2）鼓励有困难的孩子可以求得别人的帮助。

（3）老师装扮后寻找自己的孩子，提示装扮有误的幼儿即时调整。

　　活动延伸：

重点：在音乐情景中体验小蜜蜂采蜜的乐趣。