中班音乐活动:小茶壶
活动目标:
1.熟悉乐曲旋律,借助图谱学唱歌曲。
2.乐意参与表演,体验与大家互动的快乐。
活动准备:
课件《小茶壶》。
活动过程:
一、出示图片,激发兴趣
师:今天,有一位特殊的小客人来这里,看看它是谁呀?
二、借助图谱,学唱歌曲
1.听小茶壶“自我介绍”,熟悉歌词
师:看看,小茶壶长得什么样?听听,小茶壶怎么自我介绍?“我是一只茶壶矮又肥,这是我的把手这是我的嘴,你喝他喝大家都来喝,咕噜咕噜咕噜好滋味。”
2.看图谱进行练习,理解歌词。
师:谁会看着图谱有节奏地念一念?
3.学唱歌曲,尝试表现歌曲的情绪。
师:小茶壶不仅可以念,还能唱呢!
4.创编动作进行歌表演。
师:小茶壶真神气,谁来学学小茶壶的动作?能不能边唱边表演?
三、迁移经验,合作游戏
1.欣赏倒水音乐
师:听,小茶壶在干什么?给谁倒水?怎么倒水呢?
2.师生合作游戏
师:你们想喝茶吗?杯子在哪里?谁做茶壶?
3.完整表演
师:倒茶喽,小茶杯准备好了!
中班音乐活动:小茶壶2一、活动的选材
茶壶是孩子们身边随时可见生活用品,应该说孩子们是相当熟悉的。同时这首歌曲欢快活泼,歌词风趣,以拟人的方式给予了小茶壶生命,很适合孩子来表演,个人认为十分适合中班幼儿来学习。
二、活动的目标
活动的目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。根据中班幼儿的年龄特点以及我班幼儿的实际情况,我制定的具体目标是:
1. 熟悉歌曲和歌词,学习用肢体动作模仿小茶壶,感受歌曲的风趣,活泼。
2.通过小茶壶和茶杯的角色扮演,体验同伴合作游戏带来的快乐。
三、活动重点
是理解和熟悉歌曲的旋律和内容,并尝试用身体动作表现。
四、活动的准备
为使活动顺利开展,更具趣味性,游戏性,为此,我作了如下活动准备:
幼儿对茶壶已有初步的认识;教师韵律表演;活动前幼儿尝试过各种茶杯的.动作模仿;茶壶PPT
五、活动的过程
1.兴趣是活动顺利开展的基础
无论是什么活动,孩子们的兴趣是活动顺利开展的基础。活动以“教师跟音乐表演,请孩子们猜猜老师表演的是什么”开始,老师的表演,猜谜的形式很好地吸引孩子们的注意力,激发他们参加活动的愿望,为顺利开展活动做好铺垫。
2. 三大活动环节
为完成教学目标,我将活动以观察、理解——熟悉、表演——合作游戏三大环节进行。具体的活动过程表现为:1.通过教师的表演以及茶壶图片的展示,抓住茶壶的外形特征“矮又胖”,并初步尝试用动作表示“小茶壶”。2.熟悉歌曲旋律,学唱歌曲并表演。这个环节中,我把学习歌曲与动作表演进行了整合,在“按节奏念歌词”“初步学习演唱歌曲”的同时,都进行了肢体的模仿。因为孩子们是好动的,而通过肢体模仿也是让孩子理解记忆歌词的手段之一,在使孩子进一步熟悉歌曲的同时,也解决了动作表演,可谓一举两得。3.通过角色扮演,体验游戏快乐。教师鼓励幼儿大胆想象,迁移日常生活中的经验,创编倒水的声音。在这环节中教师让幼儿自己想象倒水的声音,模仿这种茶杯的外形,既增加了情趣,又使幼儿能顺利迁移已有的经验。最后是合作游戏活动,先是教师与幼儿分角色扮演茶壶和茶杯,然后是个别幼儿与其他幼儿分角色扮演,最后让幼儿自己找伙伴两两合作分演角色。
3.活动延伸
活动中孩子们接触的是“又矮又胖”的小茶壶,为了不使幼儿思维局限,在活动的最后我特别出示其他不同形态的茶壶,让孩子们认识到茶壶的多姿,了解到茶壶并不是只有“又矮又胖”这一种,同时也激发了幼儿继续表演的愿望。
五、活动的遗憾
1.原歌曲是一首英文歌,始终找不到原歌曲的伴奏,曾经尝试将英文歌歌词用相关软件弱化,但是效果很不理想,在没有办法的情况下,只得用钢琴弹奏录音,虽然音效比较清楚,但是始终及不上专业的伴奏来的感觉好。同时因为我考虑到孩子们又要学唱,又要表演,有意识地将速度放慢了一些,使得歌曲的“欢快活泼”体现不够。
2.孩子们在表演中没有将倒水的声音表现出来,教师并未及时引导,使在游戏时缺少了些趣味性。
中班音乐活动:小茶壶3活动目标:
1、熟悉歌曲的旋律,尝试用身体的动作表现歌曲的内容。
2、初步创编茶壶和茶杯的动作。
3、在学习歌曲的过程中,体验与同伴共同舞蹈的快乐。
活动准备:与歌曲有关的茶壶图片四幅,磁带和录音机,钢琴伴奏。
活动过程:
一、游戏“变变变进场”:
孩子们,我们来玩一个“变变变”的游戏,赶快!把你们的小手藏起来。
(变成小兔,跳一跳)
(变成鸭子,走一走)
(变成小鸟,飞一飞)
(听音乐飞进场地,找到座位后跟音乐拍手)
二、观察图片,熟悉歌曲
1、教师完整的示范演唱一遍
师:我们开飞机开累了,来!孩子们,找一个空地方坐好,休息一会儿。
累不累啊?
幼:有点累,我都想喝水了。
师:孩子们,快看,这是谁呀? (茶壶)
2、观察图片,理解歌词
(1)师:小茶壶长得什么样呀? (引导幼儿说出“它的肚子是圆圆的,身体矮矮的”)
教师听音乐有节奏的朗诵:我是茶壶肥又矮呀
(2)师:我们再来看看,这是茶壶的什么呀? (壶柄,壶柄是用来提茶壶的)
茶柄长在什么地方?你们来学学
那这个呢? (壶嘴,水就是从这个地方流出来的)
教师听音乐有节奏的朗诵:这是壶柄这是嘴
(3)触摸第三幅图片,问问幼儿:“壶里的水怎样拉?”(水烧开拉,都冒烟啦,水都在壶里翻滚啦)
(4)师:那这个壶嘴怎样啦? (冲茶啦)
教师听音乐有节奏的朗诵:水滚啦,水滚啦!冲茶啦。
创编茶壶和茶杯的动作
你们想不想都来喝喝茶,好,请小朋友赶快准备。
(5)师:我们的茶壶是什么样子的啊? (又肥又矮)来!我们来做一做。
那壶柄长在哪呢?壶嘴长在这儿。(动作示意)再来一次。
提问:“谁想喝水?”(咕噜咕噜)
提问:孩子们,刚才我们的壶柄都长在这儿,动脑筋想想,壶柄还可以长在哪儿? (幼儿创编)
那我们再来一次,这一次看看谁跟我的不一样。
刚才有很多的小朋友的壶柄和壶嘴长在了不同的地方,真不错!我再来看看,来,宝宝们准备!(教师不示范)
孩子们,把你们的茶杯摆好啦!我来给你们倒茶。“咕噜咕噜”
哦!这么多的小朋友都想喝茶,老师都倒不过来了,这样吧,我们再来冲一次茶,和你旁边的好朋友,相互的倒倒茶,好吗?来!大家赶快准备好。(把你们的茶也倒给我喝喝)
3、请客人老师喝茶
孩子们,刚才我们都喝了茶,你们看看周围有这么多的客人老师,我们也去给他们倒茶喝,好吗?
三、活动结束:
师:其他班上的小朋友也也想喝茶了,来!宝宝们,我们也去给他们倒茶去!
-
(精选)音乐喷泉作文8篇
在学习、工作、生活中,大家都尝试过写作文吧,作文可分为小学作文、中学作文、大学作文(论文)。如何写一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小编精心整理的音乐喷泉作文8篇,欢迎大家分享。音乐喷泉作文篇1本溪市政府广场有一个美丽的音乐喷泉,喷泉真的很漂亮。晚饭后,妈妈...
-
音乐作文300字4篇【推荐】
在我们平凡的日常里,大家都尝试过写作文吧,借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。相信许多人会觉得作文很难写吧,下面是小编整理的音乐作文300字4篇,欢迎阅读与收藏。音乐作文300字篇1到了音乐喷泉的所在地已是晚上,我们找了一处人少的地方坐...
-
[必备]音乐的魅力作文
在平凡的学习、工作、生活中,大家都写过作文吧,作文要求篇章结构完整,一定要避免无结尾作文的出现。怎么写作文才能避免踩雷呢?以下是小编整理的音乐的魅力作文9篇,仅供参考,大家一起来看看吧。音乐的魅力作文篇1上个星期五,因为有音乐课,我高兴地连蹦带跳。上音乐课了...
-
森林的音乐会作文(优)
在平时的学习、工作或生活中,大家都跟作文打过交道吧,借助作文人们可以实现文化交流的目的。那么问题来了,到底应如何写一篇优秀的作文呢?下面是小编收集整理的森林的音乐会作文4篇,仅供参考,欢迎大家阅读。森林的音乐会作文篇1从前,在一个森林王国里住着许许多多可爱...