苏少版音乐一年级下册导学案 第六单元 转圈圈

第1课时

　　【学习内容】

1、唱：歌曲《哈里啰》

2、跳：《哈里啰》

3、欣赏：《法朗多尔舞曲》

　　【文本分析】

1、《哈里罗》是一首特立尼达民歌，描绘了特立尼达人民载歌载舞的热闹场面，表现了当地人民乐观、奔放的性格。歌曲为一段体结构，包含四个乐句。

2、《法朗多尔舞曲》是法国作曲家比捷的名作。乐曲描写了在获得丰收后人民载歌载舞的欢庆场面。

　　【学习目标】

1、初步学会唱《哈里罗》，并通过演唱及表演活动，感受歌曲的风格、情趣。

2、通过接触具有少数民族风格特点的音乐作品，对少数民族音乐产生兴趣，

对少数民族音乐的多样化有初步的了解。

　　【导学过程】

1、律动

2、练声

3、自主学习节奏练习

4、复习歌曲《小黑猪》。

5、播放歌曲《哈里罗》的范唱。引导学生体会音乐情绪，了解歌曲表现的内容和情感。

6、带领学生分句朗诵歌词两遍。

7、随伴奏琴声，分句模唱歌词二至三遍。

8、随伴奏轻声、完整地演唱歌曲。

9、结合歌曲情绪，指导唱好歌曲。

10、启发思考，在X X处做动作。可拍手、踏脚等。

11、小组商量，设计表演唱的方案后，以小组形式分别上台随伴奏作表演唱。

　　【对话微时空】

〖找个别学生表演歌曲，一部分学生唱歌伴奏〗

　　【教学反思】

第2课时

　　【学习内容】

1、歌表演：《彝家娃娃真幸福》

2、欣赏：《圆圈舞》

3、用打击乐器为歌曲伴奏

　　【文本分析】

1、《彝家娃娃真幸福》是一首根据彝族民歌音调创作的儿童歌曲，作品通过对彝家娃娃在喜庆佳节时欢快歌舞这一生活场景的描写，热情洋溢地展现了彝族儿童的幸福生活。

　　【学习目标】

1、用打击乐器为歌曲《彝家娃娃真幸福》伴奏。

2、能主动大方的参与歌表演。

　　【导学过程】

1、律动

2、练声

3、节奏练习

4、导入新课

1、导入

小朋友们，你们知道我们国家有几个民族？你能说出几个？我们是什么族？

生：维吾尔族、藏族、瑶族、白族等

师：（看彝族人跳舞的图片）你们知道这是什么族？

他们是彝族。根据他们的.衣服判断。彝族人喜欢穿白衣白头巾，脖子戴银项链。

2、学彝族舞蹈

我们来听听彝族娃娃是怎么唱、跳的（播放音乐，边唱边跳）

3、学唱歌曲

请学生跟老师先学基本动作。

4、自主学习为歌曲伴奏

用碰铃和响板伴奏，并请小朋友表演。

　　【对话微时空】

〖学生用打击乐器伴奏〗

〖学生跟着《圆圈舞》表演〗

　　【教学反思】

第3课时

　　【学习内容】

1、欣赏歌曲《节日舞曲》

2、歌表演：《节日舞曲》

　　【文本分析】

《节日舞曲》是一首活泼欢快的儿童歌曲，歌曲充分表现了柯尔克孜族儿童幸福生活、欢快歌舞的情景，表达了他们对祖国的热爱之情。歌曲为大调式，旋律欢快流畅，八分音符和十六分音符的结合很具动感。

　　【学习目标】

1、学会演唱歌曲《节日舞曲》。

2、通过音乐活动感受节日的愉快。

　　【导学过程】

一、基本练习：

1、律动

2、发声练习

3、节奏练习

二、歌曲导学：

学唱歌曲《节日舞曲》。

1、复习歌曲《彝家娃娃真幸福》。

2、播放歌曲《节日舞曲》的范唱。

学生跟着音乐拍节奏。

3、学生分句朗诵歌词。

4、随伴奏琴声，分句模唱。（及时指出出现的问题，找会唱的学生给大家示范）

5、随伴奏轻声、完整地演唱歌曲。

6、歌表演：《节日舞曲》

三、

自主学习

1、学生分组讨论舞蹈动作。

2、教师讲评，选出编创较好的给予表扬。

3、跟随音乐进行歌表演。

　　【对话微时空】

〖自荐上台演唱歌曲《节日舞曲》〗

〖学生围成圆圈表演集体舞〗