《踩雨》音乐课后反思
在日新月异的现代社会中,教学是重要的工作之一,反思过往之事,活在当下之时。怎样写反思才更能起到其作用呢?以下是小编为大家收集的《踩雨》音乐课后反思,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
音乐,作为人类的第二语言,它与人的心理,情感活动具有形态上的一致性,它拨动着人们的心弦,触及着人们的灵魂,对人的心灵有着积极的陶冶作用。现时,音乐又是一种表现艺术,音乐课上,学生或唱或跳或演或奏,通过对音乐的表现,使学生能够充分地展示自我,获得美的享受和成功的愉悦。新课标、新理念、新教材告诉我,现在的音乐课目的是培养学生感受美、创造美、鉴赏美的能力,培养学生用音乐的方式表现和交流情感,并获得创造、表现、合作和交流能力,培养学生对知识的组合、运用、创新的能力。
本堂课的教学环节的设计,是逐步递近,从猜雨、听雨、唱雨到演雨,环环相扣。从导入部分开始,听雨声,感受雨中的节奏美,再到跟着节奏身体的律动,从夏天的雨景中孩子们的欢快过渡到这节课要唱的歌曲,熟悉歌曲后的器乐伴奏,以及《雨中即景》的创编,整个过程既流畅又严谨,又能层层递进。
在教学中,学生始终在愉快合作、友爱、融洽的气氛中进行,我从全面提高学生素质出发,为学生创设了良好的教学氛围,做到既能促进学生智能最大限度地发展,又不加重学生负担,特别是在情感上使学生的学习积极性得到激发,让每个学生享受到学习的欢乐。
这节课的难点,我将它都溶入到教授的过程中,在教中融化难点,让学生在美中学,在学中感受艺术美。整节课既有学生的自主学习,又有后半部分打击乐的小组合作学习。学生的注意力一直都没有离开过老师和对歌曲的学习,每一个步骤的设计,都是从学生的学习兴趣出发,激发孩子们想学的心理,这样,课堂效果自然是轻松、活跃的!
不足之处:后面打击乐的部分,我先让孩子们自由打击,让他们琢磨怎样打击更加好听,孩子们在玩上打击乐器后,一发不可收拾,很难再将心思投入到歌唱上来,在表演唱环节中都是几乎没歌声,虽然小组都合作的不错,但是我总觉得有所欠缺,而且影响了后面的创编环节。
一堂课的成败很大程度上都取决于老师对课堂的调控能力,课堂中对学生的收放自如,从容应对各种现象的发生,每个知识点的落实到位,以及自己的教学仪态等,都能反映一个老师的素质问题,新课程的理念之新,更让我们做老师的从“里”到“外”的焕然一新!
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