中班艺术活动吹泡泡教案
作为一名为他人授业解惑的教育工作者,有必要进行细致的教案准备工作,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编整理的中班艺术活动吹泡泡教案,欢迎阅读与收藏。
中班艺术活动吹泡泡教案1
一、活动名称:《吹泡泡》
二、活动目标:
培养幼儿对艺术表现活动的兴趣,体验户外活动的乐趣。
发展幼儿对音乐的感受力、表现力及合作游戏的能力。
鼓励幼儿根据乐曲内容自由表演,能结伴进行游戏。
三、活动准备:
吹泡泡玩具若干。
歌曲《吹泡泡》磁带。
四、活动过程:
开始部分:
教师带幼儿到户外,请幼儿自选吹泡泡玩具,自由地玩吹泡泡游戏,并与同伴交流观察的现象及自己的感受。
基本部分:
欣赏歌曲《吹泡泡》,启发幼儿想象:我是一只大泡泡。鼓励幼儿用肢体语言配合,讲述自己的想象内容。
鼓励幼儿随音乐大胆表演出各种动作,引导幼儿表现出乐曲的情趣。
组织幼儿集体游戏《吹泡泡》。教师与幼儿手拉手围成一个圆圈,随音乐转圈,使大泡泡变成若干小泡泡、小泡泡又合成大泡泡,培养幼儿合作游戏的能力。
结束部分:教师总结,讲评幼儿表现,让幼儿说说活动中的感受,体验游戏的快乐。
五、活动延伸:户外活动中,教师带领幼儿继续做此游戏。
中班艺术活动吹泡泡教案2
活动目标:
1.学唱歌曲,能够用欢快的情绪演唱歌曲,表现吹泡泡的有趣、快乐。
2.乐意用不同动作表现间奏,体验与同伴合作游戏的快乐。
活动准备:
电子白板课件:泡泡变大动画
活动过程:
一、观看吹泡泡画面,熟悉间奏,感受其欢快的`特点,渗透歌词。
1.听冒泡泡的声音引入
师:泡泡是怎么样的呢?
2.看泡泡变大的动画(间奏伴奏)
·(为泡泡加油鼓劲)老师示范:加油加油加油加加油
·播放间奏,同时播放泡泡变大动画,师带幼儿听间奏有节奏拍手。
·泡泡呢?(播放泡泡飞走了动画)(歌词:飞呀飞上天)
·用不同动作给泡泡鼓劲。
二.欣赏歌曲,理解、熟悉歌词
1.欣赏歌曲
(1)师完整演唱歌曲,在歌曲结束后加“啵”形象词。
师:咦泡泡不见了,让你觉得怎么样啊?(好玩、滑稽、有趣、开心)
(2)老师做吹泡泡的人,幼儿做泡泡
其他小朋友一起来帮忙加油鼓劲,泡泡变大(加油鼓劲的、间奏的时候变大)
(3)再次游戏(这里可用不同的动作来鼓劲)
2.学唱歌曲
·师:让我们一起来唱唱这首快乐的泡泡歌。
·还想到用什么样声音来表示滑稽、高兴的?(引导幼儿用不同的感叹词演唱)
三、吹泡泡游戏
·师:我们再一起来吹泡泡吧。
先是紧紧的缩在一起,到间奏部分变大一点,再变大一点。(可尝试逐步把节奏转移到脚上)
·集体玩。
活动反思:
1.经验回顾,歌词渗透
根据孩子吹泡泡的经验,教师结合画面帮助幼儿回顾了吹泡泡的美好与快乐,感受到了泡泡的色彩美、形态美、动态美。并提炼总结,渗透进歌词:有大又有小、飞呀飞上天、泡泡不见了。引入自然有效。
2.电子白板课件的有效互动
电子白板课件有效地结合了活动内容,在孩子加油鼓劲时,教师点击泡泡变大,直观地感受到了泡泡变大的形态,激发了孩子的兴趣,更增添了活动的乐趣。声音与画面的结合,把泡泡的动态、形态、色彩进一步展现在孩子面前,形成了有效的互动。
3.游戏情境贯穿活动
活动运用“给泡泡加油鼓劲”的游戏情境,激发了孩子参与的兴趣。其中,间奏是这首歌曲的一个特点,让孩子用拍手、跺脚、拍头等不同的动作来给泡泡加油鼓劲,实际上是在打节奏,这就避免了节奏练习的枯燥乏味。同时叹词的替换演唱也是活动的一个亮点,“泡泡不见了”,让我们感到奇怪、有趣、好玩,用不同的惊讶的感叹词来演唱,既反复演唱了歌曲,又体会到了歌曲的欢快的情绪,表现了吹泡泡的有趣、快乐。最后,孩子们合作吹泡泡,又在边唱边玩的过程中,感受了与同伴合作游戏的快乐。
4.教师的积极情绪带动气氛
活动中,教师的情绪高涨,很好地带动了孩子的积极性。如:在叹词演唱中,老师的表情、语调中就充满了好奇与快乐感,孩子们马上就被感染了;在演唱中,老师的夸张的动作、提示的眼神也给予孩子一些演唱的方法。这些无形中都感染了孩子的情绪,一遍又一遍才不会厌烦。
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