中国艺术表现里的虚和实教学设计
教学目的:
1、理解艺术表现里虚和实的关系
2、通过扩展,深化对文章内容的理解,培养学生知识迁移的能力。
教学过程:
一、导入新课
中华民族五千年的悠久历史积淀孕育出了魅力无穷的灿烂文化。那一首首脍炙人口的唐诗宋词,多少代人传诵至今;那一幅幅黑白相间的宣纸画,使多少人凝神息心;那一出出字正腔圆的戏曲,令多少人迷恋忘情。是什么样的魔力,把他们吸引得如醉如痴?是怎样的一根魔杖,把他们指领得心魂难收?是美,是艺术!今天我们就来学习一篇关于艺术技巧的文章。
二、阅读课文
思考:1、梳理思路;2、完成练习一
三、研究课文
1、整体把握,理清思路
2、完成练习一
小结:文章就中国艺术表现中虚和实的关系,旁征博引,以具体的事例和引文来阐述,从抽象到具体,层次清楚,深入浅出地论述了艺术中虚由实生,实仗虚行,以实为本,以虚为用的关系。
四、拓展迁移
1、完成练习三
2、读叶绍翁《游园不值》后回答问题。
应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开。春色满园关不住,一枝红杏出墙来。
(1)前二句非常含蓄,暗示了很多内容,请谈谈你的理解;
(2)后二句是万口传诵的名句,简析它的`艺术特点。
参考:
(1)“以少胜多”、虚实结合是本诗的特点。首句说明阴雨初晴,不明写春雨,只用暗示;诗人从春雨中听到杏花的消息,所以前来游园观赏,这一点也没有明说;门虽设而常关,说明主人懒于交际,径自隐居园中与春色相伴,可见高雅脱俗。
(2)此二句恰当地处理了“粹”与“全”的关系,以“一枝”来写出“春色满园”,或者说,诗人看到的是“一枝”,心里想的则是墙内的“春色满园”,余味无穷。
五、布置作业
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