《艺术档案夹里的往事》优秀教学设计
教材简析:
这是小学艺术教科书的最后一个单元,具有回顾过去,展望未来的目的。在这个单元里,以前教材中出现过的表示歌唱、舞蹈、手工、绘画、戏剧等艺术形式的小图标,拟人划地活了起来,成为串连这个单元的“角色”,引起学生重温艺术历程,体验成功的快乐,让学生在充满温馨回顾、快乐自信、热烈向往的情感中结束小学的艺术学习,走上新的学习道路。
教学目标:
1、学唱歌曲《童年,童年像一首歌》,引导学生富有情感地演唱,在歌声中表达理想和希望。
2、引导学生回顾、总结和交流在艺术课中印象最深的音乐作品、音乐活动、自己音乐能力的发展和进步、对未来自己在音乐能力和音乐学习上的期许,等等。
教学准备:
实物投影仪、学生的艺术档案夹。课件。
教学过程:
一、 六个小图标。
课件展示六个小图标。
我们是艺术教材里的六个小图标,在以往的日子里,你们或许都没有认真的断想过我们。但是我们却是你在艺术学习中一路走来,始终陪伴关注你的好朋友呀!小学阶段的艺术学习即将结束,让我们一起回顾我们走过的历程吧!
二、小袋鼠的话:
还记得我吗?我是艺术档案夹!请大家打开自己的艺术档案夹。
回顾六年的学习,艺术档案夹里记录了我们多少欢乐和幸福的'时刻,还有那在艺术课学习中克服困难的小故事。
学生翻自己的艺术档案夹,与同学交流一下自己在艺术课学习中克服困难的小故事。
填表:
翻翻艺术档案夹,我认为自己最大的进步是:
我最快乐的时刻是:
我最喜欢做的是:
我还应该努力的是:
我最想对艺术学习和老师说的是:
三、小画笔的话:
嘿,我是小画笔!请你从艺术档案家里找出为自己画的自画像和同学们交流一下。
第一次话的自画像曾经让我们多么开心呀!
欣赏《胡同里的童年》,小作者对小胡同的表现和观察室多么仔细!请大家欣赏这幅作品,找出画中所表现的生活场景。
大家还记得我们的创作生活吗?有快乐,有苦恼,更有成功的喜悦!和大家交流一下,说说自己最喜欢的美术作品是哪一幅。
四、表演人的话
嗨,我是快乐的表演人!
在艺术课上,许多缅腆的孩子也会用角色塑造的方法书法自己对作品、对人物的理解,也能够出色的表达自己的情感了!(看课件中以前表演活动的照片)
表演活动使我们体验了不通的形象和情感,我们的生活更加丰富多彩。表演中的配合,使大家的心贴得更紧了,从中我们学会了合作。
填表:我最得意的演出活动是:
五:小巧手的话:
我是小巧手,六年来有许多漂亮的小制作在我们的手中诞生,它寄托了我们的深情,也传递了我们的友谊。(看课件中以前制作活动的照片)
填表:
我最成功的制作是:
六:快乐的舞蹈家的话:
我是快乐的舞蹈家。过去,我在肢体语言表演方面特别没有感觉,通过艺术课的学习使我的信心大增不仅学习了基本的舞蹈动作,还在舞蹈表演中担任了主要角色呢!(看课件中以前舞蹈活动的照片)
这个舞蹈曾经出现在哪个单元里呢?
七:美妙的百灵鸟的话:
我是美妙的百灵鸟。艺术课中的音乐学习是我特别自信,更喜欢观看演出,欣赏音乐。
听赏《童年,童年像一首歌》。
我们曾欣赏过多少美妙的音乐作品呀,你印象最深的是哪一首?让我们互相交流、介绍一下吧!
八、精彩的留言簿
打开艺术书最后一页,留下我们精彩的一刻!快来设计我们的班级留言簿!
设计、交流。
教师祝愿学生在今后艺术课的学习中快乐成长!
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