慈母情深评课稿
听完蔡老师的课,那亲切自然的话语和学生深情地朗读深深地印在了我的脑海中。蔡老师是一个有着自己独特风格的老师:她亲切——与学生相处,不像师长,而是朋友。课堂上温暖地鼓励,不着痕迹地引导,总能带领孩子们探索到语言文字深处去,在文字的世界里感受爱, 感受温馨。她率性——上课不拖泥带水,恰到好处,往往能在一点一拨中直指要点,又留给学生自我感悟的空间。
中国教育学会小学语文教学研究会理事长崔峦先生说:“‘教学有法,教无定法。’……‘无定法’指因文而宜,因生而宜,以学定教,顺学而导。教师要找到适合自己的教法,直至形成自己的教学风格。”
因此,当她设计了这堂课,与我们探究时,我们深深地感受到了这种风格的再现。
风格一:老师引领,学生自悟
《慈母情深》这一篇课文写的是六十年代初的事,当时家境的贫困、母亲工作的辛苦是现在的学生很难理解的,这就为理解作品中人物的感情带来了难度。蔡老师从 “极其瘦弱的脊背” “挨”“烤”等词中巧妙地引出了故事的背景,并一步步引导学生抓住文中母亲外貌、神态和语言等细节,引导学生体会慈母情深。
在引出慢镜头与快镜头时,蔡老师没有简单地让学生去体会文字,指导朗读,而是通过对比的方式,引导学生自己去发现写法,比较写法的表达效果,这样由学生自然生发出的感受,带进朗读中,就更情深意切了。
因此,当我听着孩子们用稚嫩的声音一遍又遍地朗诵着母亲工作时的镜头时,我心头一麻,孩子真正体会到了母亲的`疲惫和辛劳!蔡老师就这样悄悄地将孩子们带到了母亲身边,感受着母亲的气息。
风格二:关注生活,升华情感
学习语文的目的是什么?我想是感受语言文字魅力的同时,将之内化为自己的东西——既通过文字与作者进行情感交流,又学习作者的写法,来表达自己的情感。
蔡老师不但在引导学生品词析句的过程中,关注与尊重学生的生活体验与独特感受,而且特别设计了最后一个环节——写诗颂母爱。这一环节,孩子们由作者文字中的母亲联想到了自己生活中的母亲,那种劳累是相同的,那种慈爱是相同的,那种期盼也是相同的。孩子们既能从写诗中获得了遣词造句的成功体验,也能在回忆母亲的点滴关怀中,懂得感恩与回报。
但是,因为时间的原因,这一环节孩子们的体验与表达仍不够,我想蔡老师会在布置作业和讲评作业时,再弥补这一缺憾的。
-
[优秀]小数的加减法评课稿
作为一名专为他人授业解惑的人民教师,总不可避免地需要编写评课稿,评课的类型很多,有同事之间互相学习、共同研讨评课;有学校领导诊断、检查的评课;有上级专家鉴定或评判的评课等。那么应当如何写评课稿呢?以下是小编为大家整理的小数的加减法评课稿,供大家参考借鉴,希...
-
液体的热胀冷缩评课稿3篇
液体的热胀冷缩评课稿1连续听了李老师执教的《液体的热胀冷缩》几课后,我有以下本节课的一点看法:首先,本节课的教学目标明确,本课的教学目标是:科学概念:1、水受热时体积膨胀,受冷时体积缩小,我们把水的体积的这种变化叫做热胀冷缩。2、许多液体受热以后体积会变大,受...
-
《四个太阳》的评课稿优秀
作为一无名无私奉献的教育工作者,很有必要精心设计一份评课稿,通过评课,可以把教学活动的有关信息及时提供给师生,以便调节教学活动,使之始终目的明确、方向正确、方法得当、行之有效。那么什么样的评课稿才是好的呢?以下是小编收集整理的《四个太阳》的评课稿优秀,仅...
-
小学四年级教学故事(集锦9篇)
小学四年级教学故事1《陈嘉庚的故事》向人们讲述了著名爱国华侨陈嘉庚先生身在海外,心系祖国,在南洋筹资募捐支援辛亥革命、抗日战争,捐资创办集美学校和厦门大学,为普及和发展家乡的教育事业,倾注了全部家资和毕生心血,并在新中国成立后回国定居,受到国家和人民的深...