快乐课堂美术论文
1“快乐课堂”在初中美术教学中的应用思路
1.1设置主题活跃快乐课堂,营造轻松学习环境
实践证明,在愉悦、轻松的学习环境里更能激发学生捕捉艺术内在美的敏感度,增加学生美感的熏陶。因此,教师在教授作为艺术学科之一的美术课程,首要善于为学生营造一个愉悦的学习氛围,使其能够轻松、欢快地投入到对艺术的感知中;要运用通俗易懂且略显幽默的语言确保学生能够听懂,有兴趣听,尽量避免照本宣科式的语言表达。此外。教师还可以采取设置主题的方式引导学生对话题进行讨论,活跃课堂气氛,锻炼发散思维。譬如创设画圣吴道子的故事情境导入:“唐玄宗安排吴道子和李思前往四川嘉陵江绘画写生,李思训废寝忘食认真绘画,吴道子却被嘉陵江优美的风景陶醉了,物我两忘,没有完成任务;之后,玄宗召见二人欣赏画作,但吴道子却两手空空上朝面圣。”由此设疑:“吴道子如何应对皇帝的召见?”学生纷纷猜测吴道子由此遭到罢黜,或被驱逐,又或是偷得李思训的画作……,等众多猜测产生,课堂气氛活跃异常,不仅有效地激发了学生的探索兴趣,也提高了他们的学习参与度。
1.2快乐课堂善于选用启发教学,培养学生审美能力
印尼诗人阿米尔曾说起:“懂得如何启发才是教人的一大艺术。”所以,要确保教学有所效果,便要求教师善于启发教学,改变空洞地艺术理论介绍,巧妙地集中学生注意力,提供思考与交流的'自由平台,以充分开发学生发散思维能力。有如在《欧米埃尔》作品赏析时,教师轻松设问:“同学们认为欧米埃尔漂亮吗?”“、但为什么年事已高的欧米埃尔却得不到人们同情”、“作者创作背后蕴藏的目的是什么?”学生对此不得其解时,教师再展开讨论空间,从旁引导学生从作品年代特色、这一时期的社会背景、作者罗丹生平简介及作品欣赏几方面切入寻思答案。
2结束语
综上所述,构建“快乐的美术课堂”对提高学生课堂参与度、培养美术素养都有着关键作用。由此,广大美术教师应在教学中积极践行并完善这一教学方式,促进美术教学真正取得“质”的飞跃。
-
[优秀]小数的加减法评课稿
作为一名专为他人授业解惑的人民教师,总不可避免地需要编写评课稿,评课的类型很多,有同事之间互相学习、共同研讨评课;有学校领导诊断、检查的评课;有上级专家鉴定或评判的评课等。那么应当如何写评课稿呢?以下是小编为大家整理的小数的加减法评课稿,供大家参考借鉴,希...
-
液体的热胀冷缩评课稿3篇
液体的热胀冷缩评课稿1连续听了李老师执教的《液体的热胀冷缩》几课后,我有以下本节课的一点看法:首先,本节课的教学目标明确,本课的教学目标是:科学概念:1、水受热时体积膨胀,受冷时体积缩小,我们把水的体积的这种变化叫做热胀冷缩。2、许多液体受热以后体积会变大,受...
-
《四个太阳》的评课稿优秀
作为一无名无私奉献的教育工作者,很有必要精心设计一份评课稿,通过评课,可以把教学活动的有关信息及时提供给师生,以便调节教学活动,使之始终目的明确、方向正确、方法得当、行之有效。那么什么样的评课稿才是好的呢?以下是小编收集整理的《四个太阳》的评课稿优秀,仅...
-
小学四年级教学故事(集锦9篇)
小学四年级教学故事1《陈嘉庚的故事》向人们讲述了著名爱国华侨陈嘉庚先生身在海外,心系祖国,在南洋筹资募捐支援辛亥革命、抗日战争,捐资创办集美学校和厦门大学,为普及和发展家乡的教育事业,倾注了全部家资和毕生心血,并在新中国成立后回国定居,受到国家和人民的深...