幼儿园大班音乐游戏《熊和小孩》课后反思
《熊和小孩》是一个以游戏为主的韵律活动,在实际教学中,深受小朋友的喜爱,我觉得其中的原因有以下几点:
第一,教材本身它具有游戏性,有情节,小朋友对有情节的游戏,特别是凶猛的动物吃小动物的游戏特别感性趣;
第二,歌曲里面的小动物:小鸟、小兔、大熊等是小朋友比较熟悉,又比较喜欢的小动物,小朋友对模仿小动物表演具有天然的喜好;
第三,幼儿对木头人的造型非常喜欢,平时孩子们经常玩“木头人”的游戏,孩子们对做出一个造型控制不动,非常感兴趣;
第四,歌曲简单,唱起来朗朗上口,易于表演。兴趣是最好的老师,只要小朋友感兴趣,那么,学起来就会收到事半功倍的效果。
本活动我是以演唱歌曲、表演歌曲、创编动作、创编造型、完整游戏这几个环节进行的。先由易到难分步练习,层层突破重难点后再完整游戏。
在活动中我注重单个环节:如在创编动作这个环节,先让幼儿集体听音乐自由创编,再请个别幼儿来展示,再引导幼儿创编不一样的动作。对于创编“木头人”造型也是这样,让他们可以站着、也可以蹲着,创编出不一样的造型。
活动中我注重了动静交替的原则。幼儿生理、心理活动的重要规律之一就是“节律快”。他们疲劳的快,恢复的也快;注意集中的`快,转移的也快。因此,我在设计教学环节时注重了活动多变化和动静活动多交替的原则,以确保幼儿在一个时间片段中能够有较丰富的学习收获。比如:让幼儿集体跳舞到单独个别创编表演,表演后老师小结评价、提问,让幼儿有适当休息等。
这虽然是一个音乐游戏活动,但是在活动的组织过程中,我以歌曲为载体,将节奏、速度、强弱等音乐元素整合在整个教学活动中,使幼儿的综合音乐素质在唱唱、演演、玩玩中非常自然地得到了锻炼,体现了“以人为本”“以发展为本”的理念,使活动更加地扎实有效。我还比较好地关注到了艺术活动的审美价值点,在活动中有意识地引导幼儿把动作做得更美、更有节奏感,实现了艺术活动的价值。孩子们在音乐声中玩的不亦乐乎。
在活动中也存在着很多不足的地方:如在最后控制身体不动,摆出各种造型时可以引导幼儿有一人到两人造型、三人造型到多人造型,这样孩子们玩得更有趣,创编的动作也可以引导幼儿创编两人表演的动作、三人、多人表演的动作,
这样一遍又一遍不断提高兴趣,还增强了变化和难度。
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