小学作文教学指导生体验生活的方法
1、描绘生活图景,用美感激活文思。
从生活到作文,中间要经过选材、提炼、加工的过程。小学生对生活的体验往往无意注意多于有意注意,经历的事情多数只留下表层或杂乱的印象。提笔写话时,不知从何说起。如果如果学生先用色彩和线条把某一生活图景描画下来,变模糊印象为清晰的画面,再以画面为为素材,进行说话写话,就容易多了。因为他们用色彩和线条绘画的过程就是选材、构思和欣赏的过程,他们画出自己的世界,画心中的故事,画喜爱的事物,美好的愿望,美丽的景色,愉快的事情,尽在这无言的彩画中。老师抓住这个契机启发学生欣赏生活,描绘生活,用美感激活写作的思路,再鼓励学生把眼前的图景描写下来,学生会兴趣昂然,文思敏捷。
2、展示劳动才干,用成功引发兴趣。
用成功引发兴趣就是让学生用灵巧的手进行劳动,体验成功的喜悦,再把成功的过程描写下来。小学生喜欢手工。老师有目的地指导学生搞小发明、小制作。首先启发学生留心生活中哪些物品需要改进,还需要什么更先进的物品。再选择自己有条件制作的内容进行制作。注意前准备了那些材料和工具;制作时每一个过程是怎样想怎样做的';结果怎样。并介绍自己的作品在生活中发挥的先进作用。老师肯定每一件作品的独特之处,表扬每一个学生的成功。再鼓励学生把制作的过程写下来。这时,一股成功的喜悦引发着学生写作的兴趣。
3、享受独特空间,用真情激发灵感。
用真情激发灵感就是多给学生对老师说心里话的机会。每个学生都有或多或少不愿随便对旁人讲的事情,这些事情或喜或优,或大或小,都是他们对生活的真切体验。老师让学生在作文本上写下自己的心里话,或告诉老师一个小秘密。这时,学生会倾情而动,真情实感流露笔端,激发出写作的灵感,再不会因无话可说无事可写而发愁。
4、展开想象翅膀,拓展求异思维。
用想象拓展思维就是给学生提供想象的素材,学生凭借素材展开想象翅膀,使思维突破再现生活的圈子,超越现实的空间,变得异常活跃。老师利用儿童富于想象的特征,进行多种形式的想象作文训练。如根据字音字形编故事;异词联想情节;续编故事;幻想太空;编动物故事等。这些都是在生活体验和生活经验的基础上进行的思维活动。学生各取所思,无拘无束,思维异常活跃。
-
《四个太阳》的评课稿优秀
作为一无名无私奉献的教育工作者,很有必要精心设计一份评课稿,通过评课,可以把教学活动的有关信息及时提供给师生,以便调节教学活动,使之始终目的明确、方向正确、方法得当、行之有效。那么什么样的评课稿才是好的呢?以下是小编收集整理的《四个太阳》的评课稿优秀,仅...
-
[精华]我的教学故事
我的教学故事1这件事发生在好几年前我接四年级体育课时,然而它却一直留在我的记忆深处。当时个别后进的学生让教师们操碎了心,特别值得一提的是四年级二班的××同学,更是让所有的教师都感到头疼,班里几乎所有的学生都挨过他的打,教师们一致认为“此生难教”。这些...
-
液体的热胀冷缩评课稿3篇
液体的热胀冷缩评课稿1连续听了李老师执教的《液体的热胀冷缩》几课后,我有以下本节课的一点看法:首先,本节课的教学目标明确,本课的教学目标是:科学概念:1、水受热时体积膨胀,受冷时体积缩小,我们把水的体积的这种变化叫做热胀冷缩。2、许多液体受热以后体积会变大,受...
-
《小木偶的故事》课后反思总结通用
总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料,它是增长才干的一种好办法,因此十分有必须要写一份总结哦。那么总结应该包括什么内容呢?下面是小编帮大家整理的《小木偶的故事》课后反思总结通用,仅供参考,大家一起来看看吧。《小木偶...