第四单元数学试卷分析
第四单元是认识多边形。这一单元是在学生初步认识角和三角形的基础上进行学习的,是今后进一步学习几何初步知识的基础。本单元的主要内容分为:角,三角形和四边形。先系统认识五种角,会比较角的大小,学习量角器的用法;在三角形的学习中认识三角形的特征,三角形的分类,三角形的内角和和三角形三边的关系;探索平行四边形和梯形的特征,会画平行四边形和梯形的高。
这单元的概念性的知识很多,需要学生记忆牢固并能灵活运用。如:在第一题的填空题中有这样两道题:
1、在三角形中,已知一个角是53°,另外两个角的和( )。
2、一个三角形,其中两个内角和是65°,这个三角形是( )三角形。第一题直接考察三角形内角和是180°。第二小题不仅考察三角形内角和还需要知道三角形的按角分类。
判断题中“等边三角形一定是等腰三角形。”学生分辨不清,我们有时做分类题目,是将等边三角形和等腰三角形分开的,所以学生分不清二者之间的关系。从概念上有两条边相等的三角形是等腰三角形,等边三角形有两条边相等,所以是等腰三角形。三角形和梯形的概念是判断题的常出的题目,如:有三条线段组成的图形叫三角形。显然应该改成“围成”,有一组对边相等的的四边形是梯形。应该强调“只有一组” 。
解决问题出现的错误较明显,有的学生学习完了三角形的内角和是180°。做什么题目都用到180 ,不管是求角度还是求长度。如:
这道题求的是风筝的周长,只需要将三边相加就行了,可是学生脑海里一碰到三角形,念念不忘的就是三角形的内角和180°。造成解题的失误。
还有最后一题。
这位学生解答的很正确。可是很多学生容易和一些题目混淆。如:
1、小熊手里有两根木棒,一根5厘米,一根12厘米,再拿一根多长的木棒就能围成三角形了?(最长几厘米,最短几厘米,取整厘米数)。
这个有题目的.解法和上面的一样。
2、小熊手里有两根木棒,一根5厘米,一根12厘米,再拿一根多长的木棒就能围成等腰三角形了?
这道题和上面的显然不同,既然要围成等腰三角形,必须有两条边是相等的,第三条边只能是5厘米或12厘米,哪一种满足呢?应该这样解答:
如果第三条边是5厘米,5+5=10(厘米)?12厘米,不能围成三角形,所以第三条边的长度只能是12厘米。
这一单元的测试100分共三人,虽然题目不难,仍然出现这样那样的错误,90分以下29人,希望这些同学能找出自己的错误,在下次能到同样类型的题目能够正确解答,这才达到测试的效果。
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