二年级语文白头翁的故事教学实录
第一课时
(课前一两分钟让学生自读课文)
师:今天,我们学《白头翁的故事》,请把课文自学一遍,告诉大家课文讲什么?(生读全文)
师:xxx,请说,我们在学什么?
生:在学《白头翁的`事故》。(“翁”字音念不准)
师:念清楚。(生读,师正音,生再读)
师:“翁”字是什么结构?怎么写?
生:“翁”字是上下结构。(师书写,后出示“白头”)
师:“白头翁”是什么样的鸟?
生:白头翁是头上白的鸟。
生:白头翁是头发白的鸟。
师:它什么地方白了?
生:是头上的羽毛白了的一种鸟。
师:刚才同学们自学得很不错,现在我们——起来学。(让学 生把自学时研究出的“名堂”进行全班交流)
生:……
师:他研究得很好,可是总表达不清,多练习,会提高的。
生:……
师:大家都研究到“他厌倦了”,告诉我“厌倦”怎么写?(生自由说,师有意少写一点,对不?再添上“、”)“倦”字什么结构?左边是——,右边一起说笔画。(师写)请大家拿起笔,在课文中“厌倦”旁写厌倦。
师:,他厌倦了,怎么说的?
生:……
师:课文讲了白头翁的故事,故事就要有情节,这个故事主
要讲白头翁干什么?(听几个同学的发言,看谁讲得最完整)
生:(读第一小节)是美丽的小鸟学本领。
师:小鸟学本领学得怎么样?
生:小鸟学本领有头无尾。
师:说得好!(板书:有头无尾)类似“有头无尾”的词你还能说出哪些?
生:有始无终。
师:真好,现在我们来研究这个故事。美丽的小鸟为什么会变成白头翁?他先向谁学本领?
生:第一个向喜鹊学本领。
师:自己读课文,研究点“名堂”出来,边学边作标记,等会儿 告诉大家,你研究了什么?
(师指名第一组同学逐个说,进行评价,然后师再指导)
师:跟喜鹊造房子厌倦了,谁还记得“造房子”是个什么词组?
生:动宾词组。
师:现在请大家学写3句话,小乌后来跟谁学什么?要注意
前—格写名词,后一格写动宾词组。(生边读边归纳,在空白处写句,指名3位同学板演)
师:(出示3位学生的答案,集体评改)
xxx写得很认真,谁能说说他的哪个笔画写得漂亮?
生:钩写得漂亮。还有横,横得很平。
师:我发现同学们有两个优点,一是学会了找词,二是学会了归纳。
师:(学第三节课文)听大家把课文读一读。(师领读)为什么用“又”字。
生:因为这是第二次了。
师:好,我们下节课再学。
板书:
喜鹊造房子厌倦
美丽黄莺学唱歌白头翁
的的
小鸟大雁飞行故事
老鹰打猎
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