课文责任的教学设计
教学目标:
1、学会“膛、恕”等6个生字,能正确读写“宽恕、欣慰、感触”等词语。
2、正确、流利地朗读课文,抓住重点词语理解课文。
3、通过有感情地朗读课文,借助旁批理解课文内容,懂得承担责任的重要性。
教学重难点:
1、正确、流利地朗读课文,抓住重点词语理解课文。
2、通过有感情地朗读课文,借助旁批理解课文内容,懂得承担责任的重要性。
教学时间:
2课时。
第一课时
教学目标:
1.运用学过的识字方法,学会生字,学习用硬笔规范、端正、整洁地书写生字。
2.联系上下文或借助工具书理解学会“膛、恕”等6个生字,能正确读写“宽恕、欣慰、感触”等词语。
3.正确、流利、有感情地朗读课文。
教学过程:
教学过程
教师活动
学生活动
一.谈话导入新课。
孩子们,你们知道什么叫责任吗?(板书课题),引导质疑进入学习。
全班齐读课题,并质疑。
二.检查预习情况,学习生字、词语。
1、指名分段朗读课文。
2、引导评价学生朗读情况。
3、出示本课生字,认读,正音,指导口头组词。
4、出示本课词语,朗读,理解。
5、指导学生轻声朗读课文,找出最令自己感动的地方,旁批感受。
1.个别分段朗读课文。
2.评价朗读情况。
3.认读本课生字,正音,口头组词。
4.朗读,理解本课词语。
5.轻声朗读课文,找出最令自己感动的地方,旁批感受。
三、再读课文,理清文章的脉络。
1、小组讨论:这篇课文每个自然段写了什么?
2、全班交流,归纳各自然段段意。
3、再读课文给同桌听,读完讨论:这篇课文主要讲了一件什么事情?本文的责任体现在哪里?
1.小组讨论:这篇课文每个自然段写了什么?
2.全班交流,归纳各自然段段意。
3.再读课文给同桌听,读完讨论:这篇课文主要讲了一件什么事情?
四、布置作业。
1.写生字扩词。
2.正确、流利地朗读课文。
完成作业。
课后小结:
第二课时
教学目标:
1、正确、流利地朗读课文,抓住重点词语理解课文。
3、通过有感情地朗读课文,借助旁批理解课文内容,懂得承担责任的.重要性。
教学过程:
教学过程
教师活动
学生活动
复备
一.复习导入。
1.听写词语。
2.课文主要写了什么?
1.听写词语。
2.说说课文主要内容。
二.精读课文,感悟体会。
1、出示自学提纲,给学生充分的时间进行自学,然后在小组内进行交流。
(1)小里根的“过失”指什么?
(2)你能根据自己的生活实际想象一下小男孩与父亲的对话内容吗?
(3)请两组学生表演。
(4)小男孩是怎样为自己的过失负责的具体句子。
2、反馈学习情况,并随机出示重点句子,朗读体会。
3、指导学生有感情朗读自己最受感动的部分。
1.根据自学提纲,进行自学,然后在小组内进行交流。
2.反馈学习情况,并朗读体会重点句子。
3.有感情朗读自己最受感动的部分。
三、整体回归,揣摩写法。
1.师谈话总结本课内容。
2、指导怎样写好一件事?
学习写法。
四、布置作业。
完成课后思考练习题。
完成课后思考练习。
板书:
起因: (1)——打碎玻璃有过失
经过:(2-4)父亲:严肃 应自己负责任以小 小时勇于承担责任;
儿子:挣钱 承担过失 见大 长大能成就大事业
结果:(5)—— 成为总统 懂得责任
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