打造个人教学风格之我见
引导语:受传统教学影响,当下农村小学的课堂教学,许多教师依然热衷于传统的讲授式教学,课堂教学主要框定在教师的教学活动范围内,一定程度上忽视了课堂教学的有效性。
一、要有饱满的教学兴趣
兴趣是最好的老师。兴趣是人们认识某种事物和从事某种活动的意识倾向,它表现为人们对此事物和此活动的选择性态度和积极的情绪反应。一个教师必须热爱教育事业,对学生满含深情,对教学深感兴趣,并愿意为之付出,愿意以一种孜孜不倦、忘我投入的献身精神去从事教育工作,去钻研教学艺术,去享受教书乐趣,他才可能去追求、打磨、构建自己的教学风格。
二、要有充沛的学习动力
打造特色鲜明的教学风格,要求一个教师必须具有丰富的专业知识、扎实的教学功底、先进的教学理念、广泛的兴趣爱好,这些需要不断的学习。打造特色鲜明的教学风格,要先从学习模仿、博采众长开始,对他人的教学模式、教材的处理技巧、课堂的组织安排、重点难点的处理突破、教学方法的选用、教学手段的'运用、课堂语言的表达等等,更需要不断学习借鉴。唯有坚持不懈地学习,广泛吸纳,为我所用,才能打好基础,才能积累经验,才能不断提升,为形成自己的教学风格奠定基础。
三、要有自觉的创新意识
对于大多数教师而言,不经过学习模仿而能直接形成较有特点的教学风格,是一件不可能的事。模仿是一种捷径,能节约时间、提高实效、少走弯路;但模仿不是终极目的,死硬模仿机械照搬,必然导致西施效颦、故步自封、泥古僵化。因此,在模仿过程中要自觉树立创新意识。()要敢于标新立异、大胆设想,要有敏锐发现问题的能力和敢于提出问题的勇气,要在熟悉他人的教学风格后,根据个人兴趣、爱好、特长、心理、生理条件去选择适合自己个性发展的模式,大胆选择、调整、完善,精心锤炼,精益求精,进而创造具有自己特色的、高层次的教学风格。
四、要有持久的反思实践
教师通过对教学中不断积累的丰富的实践经验进行总结归纳、抽象升华,选择典型特征,最终形成自己的教学风格,其中要经历从无到有、从不稳定到相对稳定、从不成熟到相对成熟的过程。这一过程需要经历长时间的实践,教师只有不断深化对现代教学思想、教学理论、教学方法的学习和领悟,加强课堂教学的自我反思,才能不断提升自己的教学水平,逐步定型自己的教学风格。但是,教学风格的构建没有止境,随着教学科目、教学对象、教学环节的改变,自己的教学风格也可能会有一定程度。因此,教师不但要努力实践,还要善于反思,反思自己的教学情况,总结经验和教训,再结合自己的特点,进行创造性教学,使自己的教学风格与时俱进,因时而化,自成一家,特色鲜明。
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