山寨评课稿
《山寨》一课,诗句浅显优美,读起来琅琅上口。诗歌主要描写了山路七拐八弯,到处林遮树掩的美丽景色。査老师精心设计教学流程,教学语言准确精炼,教态自然大方,教学思路清晰,师生配合默契,课堂气氛活跃,学生表现得很好,大部分学生都参与到课堂的互动交流中来。
语言训练扎实。在诗歌每一节的学习中,老师都会拎出重点词语引发讨论,再由课内引申到课外,让学生根据平时的积累说成语(含一对反义词的、含两个数字的)、用“换词法”加深理解、指导用“分明…怎么…?”和“到处”等词语造句,语言文字训练扎扎实实,体现了语文教学的本真回归。为了让学生在学习时感悟祖国语言文字的.精妙,体会大山、山路、山寨的特点,査老师尝试采用实践活动来激发学生的兴趣,帮助学生理解诗歌内容,例如学习诗歌第二小节,为了让学生深入体会山寨“看起来近,走起来远”,表现出山路“七拐八弯”的特点,在学生充分朗读、重点理解之后,让学生动手画画“七拐八弯”的山路,再请几位同学扮成游客沿着空出的座位“七拐八弯”地走到假定的山寨(黑板)边,不仅激发了学生学习的兴趣,帮助学生更好地理解课文内容,还能培养学生的形象思维和创新精神。
教学课件别具匠心。在字、词复习环节,让学生开火车带读词语,屏幕上的词语逐个出示(而不是同时显示),这样既避免孩子们因其他词语分散注意力,又可以公平地考查“小老师们”对字词的掌握情况。课上根据需要,老师多次播放“山寨风光”的视频,配以动听的葫芦丝音乐作背景,悠扬的音乐让孩子们的身心感到了愉悦,同时渲染了整个的课堂氛围;直观的影像给学生以身临其境的感觉,深深地吸引了学生的注意力,开拓了孩子们的视野。
朗读指导有效。朗读是语文学科最重要的特性,是语文教学不可缺少的环节,内容的感知和理解,情感的感悟和表达,意蕴的品位和赏析,语言的运用和积累,都是以读为重要手段。朗读的方式和方法,是与语言的情境和情感密切相关的,朗读指导中要考虑语言所描述的情景,所表达的情感。本节课在査老师的启发、指导下,学生把自己当成了去山寨的游客,入情入境地读出了第一节转折的感觉、第二节着急的心理、第三节惊喜的心情。当学生读了几遍还是不能很好地表达情感时,査老师的范读及时地起到了示范作用。
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