《草虫的村落》评课稿
因为我的语文课安排在星期一早上的第一节,今天升旗时又耽误了十多分钟,所以,为了不影响第二节课的学习,我和学生仅仅上了30分钟的课,这一课时的教学内容只完成了一大半,不能不说有点遗憾。
上完课,我的自我感觉还不错,因为我觉得最成功的地方在于我的课路设计,我打破了以往逐段分析的思路,根据这篇课文作者的思路,先把开头两段和末尾两段拿出来,让学生找能概括出这篇文章的主要内容的一句话,与此同时,我还教给学生浏览的读书方法,学生马上用浏览的方法找到了这样的句子,找得又快又好,这样学生对这篇课文有了整体上的感知。然后,我引导学生通过三、四自然段的学习,教给学生抓住重点词语和句子的朗读,体会草虫的村落里蕴藏着“亲情”,这两段的学习可以说是抛砖引玉,为后文学生的自学做了良好的铺垫。接着,我又放手让学生自己学习5——8段,然后各自交流学习的收获和体会。这种设计由浅入深,中间还穿插着表演、想象等情境,学生很自然地能和作者引起共鸣。所以,我很满意自己的课的设计。
听了贺老师的《草虫的村落》这节课受益非浅,思路清晰,教学层次清楚,老师能抓住学生交流中有价值的资料来进行课堂教学,完成本堂课的教学目标,如对《草虫的村落》“亲情”这一环节的教学深深的吸引了我,老师抓住学生对这一部分的交流,当学生说:“从xxxxx这句话中体会到村落里的虫子们感情深?”老师趁机启发“你是从哪个词体会到的?”(培养学生抓住重点词体会情感),以感情深为突破口,设计了“娇小的虫为什么和远归者感情深?猜猜二者是什么关系?二者之间会说些什么?(同位分角色交流)在分角色汇报后,学生自然而然就体会到虫间蕴藏的情感是什么,由词到句到情感的体验,教学流程很自然,学生的体验也水到渠成,真可谓设计巧妙,教师善于抓住有用的'信息来完成教学目标,很值得我学习。
确实,星期一早晨时间有点仓促,但是贺老师整节课的教学思路我是听明白了。首先是教给学生浏览阅读,抓住课文内容的方法。然后引领学生以读为主,抓住文章关键词句来体会文章所蕴含的内涵,体会草虫的世界之美,其实也暗含着人类世界所应达到的境界,符合课标的要求。同时,我看了学生的课本,贺老师把预习的要求让学生抄在了书的前面,学生的课本上也密密麻麻地写满了自己的体会,可见,贺老师非常注意对学生学习方法的指导,这一点非常值得我学习。
贺老师自已感觉教学效果不太理想我觉得可能是星期一刚来,学生处在休息状态的大脑还没有完全恢复过来,没有完全投入到学习状态中。通常星期一上第一节课的效果是不太好,如果你选择星期二讲,时间足够,学生也恢复了学习状态,我想效果会更好。
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