换个角度,课堂更精彩
每天都要面对课堂,面对同样的学生,时间久了,有时会认为自己在从事着重复的工作,抱着这样的想法,每节课都觉得很平淡,发现不了学生、课堂上闪光点。可是如果换一个角度,心态、方法做一变换,课堂上时时都会有精彩生成,教师,也就成了精彩的创造者、发现者。
[片断]:
探索平行四边形角的特点。
生:我量出这个平行四边形的四个角都是70度。
生:怎么可能,这里面有两个钝角,它肯定比直角大。
生:我知道她看错了度数,应该看外圈的度数,她却看了内圈。
生:那两个钝角应该是110度。
师:为什么?
生:110度和70度是在一起的,不是70就是110。
师:你真会想像。
师:通过测量平行四边形四个角的度数,你有什么发现?
生:有两个锐角,两个钝角。
生:两个锐角相等,两个钝角也相等。
师:两个相等的角处在什么位置?
生:一个上,一个下。
生:左边的角和右边的角相等。
师:是不是相对的?其实像这样的角叫对顶角。
生:对顶角相等。
师:这个平行四边形的对顶角相等,其它平行四边形呢?
(学生赶紧从书上找平行四边形验证)
生:我量了两个平行四边形,它们的对顶角都相等。
生:我量的也是。
生:平行四边形的对顶角都相等。
师:如果要你量平行四边形角的度数,你量几次。
生:两次。
生:一次。
(这时,教室里的学生在不停的争执,有的认为要量两次,有的认为要量一次。)
师:请你们说出想法好吗?
生:我量出其中一个角,就知道它的对顶角的度数,再量一次就行了。
生:如果你量一次,只能知道两个角的`度数,还有两个角呢?
生:我认为只要量一次,因为我们昨天就知道四边形的内角和是360度,用360减去量出的两个角的度数,在除以2就是另外一个角的度数。
生:太麻烦了,平行四边形有两个相等的锐角,两个相等的钝角,用360除以2就是一个锐角和一个钝角的和,是180度。
生:平行四边形的一个锐角加一个钝角就是180度。直接用180减量出角的度数就知道每个角的度数了。
(随后,我随意出示了几个平行四边形,学生根据这一点,一下子就计算出了每个角的度数。)
师:现在给你一个平行四边形,你认为要量几次?
生:一次。
……
[反思]:
课堂上时间都有精彩生成,只要教师善于把握,精彩就在身边。
捕捉精彩的一瞬,成就精彩的课堂。
-
[精华]我的教学故事
我的教学故事1这件事发生在好几年前我接四年级体育课时,然而它却一直留在我的记忆深处。当时个别后进的学生让教师们操碎了心,特别值得一提的是四年级二班的××同学,更是让所有的教师都感到头疼,班里几乎所有的学生都挨过他的打,教师们一致认为“此生难教”。这些...
-
二年级《乘法的初步认识》评课稿集锦
在教学工作者开展教学活动前,总不可避免地需要编写评课稿,评课是教学、教研工作过程中一项经常开展的活动。那么评课稿应该怎么写才合适呢?以下是小编整理的二年级《乘法的初步认识》评课稿集锦,希望对大家有所帮助。二年级《乘法的初步认识》评课稿集锦1本学期第...
-
道德与法治听评课记录范文
道德与法治听评课记录范文1一、整体性把握教材核心主题面对新教材的内容,作为教师首先应从整体上认识教材,明确教材的核心主题是什么。每一课教材内容都不是独立存在的,它存在于一定的单元主题,而单元的主题也是围绕一定的教材编写理念。比如二上道德与法治教材,整...
-
小学数学评课稿[合集15篇]
小学数学评课稿110月18日,一个特别的日子,全市小学青年教师集约化培训启动仪式在我校展开。五年级数学备课组刘成喜老师为我们提供了《看图找关系》研究课。一节课,一面镜子,折射学生、教师的两个方面,渗透有教学改革的一个影子,有许许多多值得深思和挖掘的地方。根...