推敲课文教学反思
《推敲》这个故事非常有趣,讲的是唐朝著名诗人贾岛为了斟酌诗中的一个字眼儿,不知不觉闯入韩愈的仪仗队中。当韩愈弄清真相后,与贾岛一起思考,并由韩愈最终决定,从此“推敲”的故事流传下来。课文表现了贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。
教学中,我结合文本内容和学生实际,多渠道让学生感悟“推敲”的好处。主要从以下方面入手:一是刚上课,让学生做做推门与敲门的动作,让他们感知“推”“敲”的不同含义。二是引导学生观察贾岛敲门的插图,让他们感受月夜的宁静以及贾岛的礼貌,感悟出与环境、人物、事实相符合的`是“敲”字。三是让他们朗读思考韩愈说的话讲了几层意思,讲了用“敲”字的几点理由。
同时,为了让学生正确理解“推敲”的含义,认识到贾岛一丝不苟、严谨认真的创作态度,我主要从以下几方面入手:
1、抓关键词句。我们都知道,正确理解词句的意思能帮助学生理解课文内容。课文的第三自然段写了贾岛为了诗中的一个字是怎么想、怎么做的,是本文的重点段落。我引导学生抓住“一边……一边……”、“吟哦”、“想起”、“觉得”、“不够妥帖”、“或许”、“更恰当些”等词语来体会贾岛严肃认真的创作态度,通过比较句子来感受贾岛斟酌文字时入迷的样子。
2、用表演促理解。文章第三自然段是重点,为了帮助学生深刻理解贾岛严谨认真的创作态度,除了做好上面的第1点外,我还让学生参与表演,小组推选一名学生当贾岛,其他同学出点子,想细节,把贾岛一边吟哦,一边做推门、敲门的动作表演到位。为了把贾岛当时入神的样子演好,学生练得特别认真,甚至有的同学甘愿做贾岛的毛驴。学生在边学边演中兴趣浓厚,演得开心,学得灵活,记得牢固,课堂变得情趣盎然。
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