二年级下册数学《连乘连除》教学案例
教学目标:
1. 掌握连乘、连除的运算法则。
3. 培养学生的发散思维。
教学过程:
一、情境创设,引入新课
媒体展示奶粉包装车间的主题图。
1.今天老师带你们去参观奶粉厂的包装车间,看看工人叔叔、阿姨是怎么包装奶粉的'
2.学生汇报
二、共同探究,获取新知
(一)连乘
1. 工人叔叔装了3 箱奶粉,一共有几听?
(1)这道题要我们解决什么问题?需要什么信息?你是怎么想的?(小组讨论交流)
(2)学生汇报:
1 箱有2 盒,3 箱有:3×2=6(盒) 1 盒有4 听,6 盒有:6×4=24(听)
(3)这两个式子可以合并成一个式子,你们会试着列出一个式子吗?
① 式子中3×2 表示什么?再乘4 表示什么?
② 像这样连乘的式子,可以按怎样的顺序计算呢?
③ 学生尝试计算。
(4)小结
计算连乘可按从左往右的次序乘。
(5)这个问题还可以怎样想?
2.填空:
(1)4×2×9 (2)5×6×2 =□× 9(8 是哪里来的?) =30×□(为什么填2?) =□ =□
(二)连除
1. 32 听奶粉可以装几箱?
(1)解决这道题时需要什么信息?你又是怎么想的?(小组讨论交流)
(2)学生汇报: 先算32 听可装几盒?32÷4=8(盒) 再算8 盒可装几箱? 8÷2=4(箱)
(3)这两个式子可以像连乘式子一样合并成一个式子吗?试着写一写,算一算。
① 式子中32÷4 算出的是什么?再除以2 表示什么?
② 像这样连除的算式计算时该怎么做?
(4)小结:计算连除可按从左往右的次序除。
2. 填空:
(1)32÷4÷2 (2)72÷8÷3 =□÷ 2(8 是哪里来的?) =9÷□(为什么填3?) =□ =□
三、巩固知识,运用深化
1.看谁算得又对又快。
(1)3×2×7=□ (2)56÷7÷8=□ (3)48÷8÷3=□ (4)2×4×5=□ (5)7×0×5=□ (6)50÷5÷2=□
2.出示题3:一共有多少块积木?
(1)要求一共有多少块积木?你是怎么想的?小组讨论,看哪组想出的方法最多。
(2)学生汇报。
① 1 层是3×4 或4×3,有2 层。
② 1 排是2×3 或3×2,有4 排。
③ 1 列是4×2 或2×4,有3 列。
(3)学生完成书上第7 页练一练。
四、激励评价,体验收获
1. 学生谈收获。
2. 师生互评。
-
角的初步认识评课稿通用
作为一位杰出的老师,就难以避免地要准备评课稿,通过评课的反馈信息可以调节教师的教学工作,了解、掌握教学实施的效果,反省成功与失败原因之所在,激发教师的教学积极性、创造性,及时修正、调整和改进教学工作。写评课稿需要注意哪些格式呢?下面是小编为大家收集的角的...
-
识字5动物儿歌评课稿范文
作为一位杰出的老师,时常会需要准备好评课稿,评课是加强教学常规管理,开展教育科研活动,深化课堂教学改革,促进学生发展,推进教师专业水平提高的重要手段。评课稿要怎么写呢?下面是小编整理的识字5动物儿歌评课稿范文,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。识字5动物...
-
[优秀]小数的加减法评课稿
作为一名专为他人授业解惑的人民教师,总不可避免地需要编写评课稿,评课的类型很多,有同事之间互相学习、共同研讨评课;有学校领导诊断、检查的评课;有上级专家鉴定或评判的评课等。那么应当如何写评课稿呢?以下是小编为大家整理的小数的加减法评课稿,供大家参考借鉴,希...
-
失物招领评课稿经典
作为一名默默奉献的教育工作者,往往需要进行评课稿编写工作,评课是对照课堂教学目标,对教师和学生在课堂教学中的活动以及由此所引起的变化进行价值的判断。我们该怎么去写评课稿呢?下面是小编收集整理的失物招领评课稿经典,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。...