诗歌《家》教学教案
活动目标
1.,在理解诗歌内容的基础上,体会诗歌优美的意境.
2,学习使用各种形容词,进行仿编诗歌的尝试,发展语言表达能力
活动准备:
1、字卡、图片、
2、录音机、磁带
活动过程:
一、直接导入,理解图片内容、丰富各种形容词。
1、出示图一大海和鲸鱼:
提问:图上有什么?(出示字卡:大海、鲸鱼)谁能用好听的词来说说大海?
2、出示图二森林和松鼠
提问:图上有什么?(出示字卡:森林、松鼠)谁能夸夸森林?
3、出示图三沙漠和骆驼
提问:图上有什么?(出示字卡:沙漠、骆驼)谁来讲讲沙漠是怎样的?
4、出示图四南极和企鹅
提问:图上有什么?(出示字卡:南极、企鹅)南极是怎样的,谁能用好听的词来讲一下?
二、学习诗歌《家》
教师:老师把上面的四幅图编成了一首儿歌,请你们来欣赏一下。(出示字卡家)——蔚蓝的大海是鲸鱼的家;茂密的森林是松鼠的家;广阔的沙漠是骆驼的家;寒冷的南极是企鹅的家。
(1)提问:诗歌`的名字叫什么?
(2)幼儿学念诗歌两边
(3)提问:为什么这些地方是动物们的家?
(4)小结:动物出生的地方,它喜欢的地方,给它带来快了,安全的地方都是动物们的家。
(5)体验诗歌优美意境:接下来我们为这首诗歌来配上好听的音乐,听听老师这里的音乐一首是《秋日的私语》,一首是《动物进行曲》哪一首比较合适,为什么?
(6)幼儿欣赏音乐后提问:哪一首适合,为什么?
(7)小结:这首诗歌里用到了很多好听的词,把动物的家描述的这么美,因此,音乐《秋日的私语》更加合适。
(8)幼儿配乐朗诵。要求:用优美的声音来朗诵。
三、仿编诗歌《家》
教师:除了这些动物有它们自己的家,哪还有哪些动物也有自己的家,请你们来编一编。要求:每个幼儿把想好的动物和它的家画在白纸上,画完后,把它编成一句跟儿歌里一样的`话如:什么样的地方是谁的家?每组幼儿编一首诗歌,比比哪组编的最好。
(1)小组创编诗歌
(2)每组幼儿交流作品
(3)教师:我们小朋友编的真好,我们知道,动物有自己的家,植物有自己的家,我们小朋友也有自己的家,那我们都生活在什么地方呢?对了,地球。因此我也画了一幅画(出示小朋友站在地球上)看,是什么?我编的是:美丽的地球是我们共同的家。
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