四年级上册《色彩的冷暖》优秀教学设计
教学目标:
运用色彩的冷暖知识,让同学感受到色彩的美。引导同学正确表达自身对色彩的感觉。提高同学画色彩画的兴趣。
教学过程:
一、组织教学:
请同学放置好学习水粉画的用具和美术书,师生互问好。
二、导课:
在第三课时我们认识了色彩的明度对比。知道明度对比一幅画中起着非常重要的作用,它不只能使画面色彩明快、效果突出,而且还能把物体的立体感和空间感完全表示出来,给人一种节奏的美感。那么同样在学习色彩画的过程中还有一种对比也是比不可少的,那就是今天我们将要学习的新知识《色彩的冷暖》。(出示课题)
三、讲授新课:
1、启动激趣
引导同学回忆冷色和暖色的概念,然后出示许多色块让同学根据其概念进行分类,分为冷、暖两大类,用以巩固前面所学的知识。然后根据分类通过观察让同学自身总结冷暖色的特点:暖色一般偏红、黄;冷色一般偏蓝、绿。
2、质疑探究:偏红、偏黄的一定是暖色吗?偏蓝、偏绿的一定是冷色吗?
3、总结:色彩的冷暖是相对的,而不是绝对的。
4、质疑探究:通过学习我们知道冷色和暖色给我们的.感觉不一样,那么由冷色、暖色组成的画面给我们的感觉是否一样?出示四组冷暖图片让同学仔细欣赏、讨论分析。
5、总结梳理:先同学发表自身的见解,后教师总结梳理。分别由冷色、暖色组成的同样两幅画面其效果是截然不同的。从而引出补色的概念,在次让同学大概了解补色的知识。
6、同学绘画:让同学自身用涂色的方法去感受色彩冷暖对比中的美感。分三种情况:
冷色——冷色之间的对比
暖色——暖色之间的对比
冷色——暖色之间的对比
7、评价总结把色彩运用好的作业展示给同学欣赏,让同学和教师一起评价,谈其感受。
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