秦王扫六合评课稿
听了吴老师初一历史第10课《“秦王扫六合”》的新课教学。
首先,吴老师这节课的上课思路是以战国七雄,荆轲刺秦王为导入,中规中矩,既可以激发学生的兴趣又能够很好的联系前后课内容,从而导入新课。接着讲述秦灭六国的顺序,并分析秦可以统一六国的'原因。进而通过书上课文以及提供的材料,归纳秦朝巩固统一的措施。政治上封建专制主义中央集权制度,注意这个制度的内容有三点,分别是:皇帝制度,中央三公,地方郡县制;经济上统一货币,统一度量衡;文化上统一文字;思想上焚书坑儒,注意带领学生分析焚书坑儒的影响,有利有弊;军事上筑长城,修灵渠。通过条条分析的方式去突破重难点,让学生可以清晰了解秦朝巩固统一措施。最后再总结秦在中国历史上的作用,并且评价秦始皇。整堂课首尾衔接,连续流畅。
其次,有以下几点感悟:
这节课的亮点在于吴老师设计的问题准确到位,层层深入,对学生起到循循善诱的效果。并且教师与学生之间的互动良好,学生们纷纷积极举手回答问题,课堂气氛十分热烈。
吴老师的板书非常工整,详略得当,并且融合进教学当中,对学生的学习起到一个辅助作用,使学生知道本节课的重点在哪里,知道如何去做笔记。
与此同时,我也发现了一些本节课教学中不够完善的地方。比如说,在讲灵渠沟通长江和珠江流域时,课件上的图并不能很直观的看出灵渠这样一个特点,可以换一张更加清晰的图片,从而让学生一目了然。还有,在讲完秦巩固统一的措施后,老师在课件上已经以表格形式归纳了各项措施带来的作用,这就相当于把秦在历史上的作用归纳了一遍了,不需要再进行新的提问归纳了,只需要告知学生举一反三,之类的问题,答案是相似的。
但是,瑕不掩瑜,吴老师的课还是非常值得我学习的,每次听都是一次新的学习。
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