月亮的心愿评课设计
上周五听了学校娄老师《月亮的心愿》一课,这节课是义务教育教科书语文一年级下册第二单元的一课,本课是一篇优美动人的童话故事。
娄老师在教学本节课时,力求让学生掌握识字的基础上,引导学生去阅读、在阅读中感悟课文所表现的情感,在感悟到情感的基础上再去有感情的读,以此以体会文章的思想内容。
从本节课的实录中,可以看到娄老师在学生阅读过程中是下了很大的力气,从识字到词语、再到文章,是一环扣一环,让学生读中感悟,悟中感情,有情再读,整节课行程紧凑,安排得当。
1、激趣导入,打开孩子的心灵。
在导入这一环节,娄老师充分发动学生的脑筋,让学生说说自己的心愿,以此来让学生理解“心愿”这个词语,并引发他们对自己心愿的许诺,从而激发他们学习的欲望,在此基础上,让学生质疑,学生兴趣高涨,效果很好!
2、多种方法,巧识生字。
本课需要认识的字有十三个。采用了提前让学生从文中找,画出来,学生学字时让孩子说出是如何记忆这些生字,并在课文中的好朋友(词语)也找到的方式初步识字,采用开火车、当小老师的方法让孩子读拼音、字、词语、再读课文,学会后再去课文中同生字宝宝打招呼再次识字;再读文中的生词;玩猜字游戏;让学生间共同分享识字、记字的`妙法;这一环节打开了孩子们记忆心灵,孩子们从学习、生活中的记忆方法,让他们情绪高涨,学习热情高涨,从而顺利的完成了识字词和读课文的任务。
3、充分利用课件,引导学生以生活体验来朗读课文
让孩子体验感情的语句时,课文中写道
妈妈说:“珍珍,早点睡吧,不要太累了,明天你还要去郊游呢。”“妈妈,我不想去了。”
“明天还是和大家一起去玩玩吧!”
“可是,医生说您的病还没好呢!”
此时出示课件:妈妈正躺在床上,珍珍正为妈妈端来洗脸水和毛巾,让学生边观察边想象妈妈说话时的语气。
孩子们读得很投入,很认真,尽管他们说不出虚弱、心疼这样的词,但从他们的语气中,我听得出来,他们已经充分融入了课文的角色中;也能感受到他们也被珍珍感动着。
《月亮的心愿》是个童话故事,内容丰富,思想寓意深刻。作为一年级八周岁的小学生,能体会到这种意思真是不容易,正所谓“书读百遍,其义自现”。
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