麻雀的教学课堂实录
课前谈话略
师:大家对麻雀都不会陌生吧,大家都看到过。今天我们就来学学麻雀这篇课文。因为昨天老师到得迟,没有和大家来见面,大家也都是今天早上刚拿到课文,读了没几次,老师想听一下同学们读得怎么样。要求其他同学能认真听有没有读错。能不能读得更好?
师:大家读了这篇课文,谁能告诉老师这篇课文讲了一件什么事?
三位同学分别回答。(教师随即板书猎狗、小麻雀、老麻雀、我)
师:这就是文章的4个主角。你听了刚才的回答,觉得哪位同学说得最具体?
生答
师:透过这个故事,我们看作者是怎样把它写具体的?你从课文中体会到了什么?你觉得这4个主角有什么特点?
生答小麻雀很弱小、惊慌、害怕等。
师:我暂且把这些词写上去。(板书)接着来看老麻雀。
生答舍身忘己、奋不顾身、紧张、坚强等。
师:大致相同的我们用一个词写(板书)再看猎狗。
生答凶猛、惊奇、张牙舞爪等。
师:每个人读文章都会有不同的感受,这些特点有没有道理,怎么样才能说明他们真具有这些特点呢?你们能想想办法吗?
生答读书等方法可以解决。
师:下面就请同学们来读读书,找出有这些特点的句段,说说为什么能说明这些特点,如果在读书中,你又感觉到了不同的特点,也可以补充。请同学们组成小组,分分工,找一找。时间有限,开始。
生交流学习,教师巡回指导。
师:下面我们进行交流,先从小麻雀说起。
生:弱小可以从“----从树上掉了下来----”(读课文)
师:它为什么从树上掉了下来?
生1、可能它太怕了。生2、可能太小站不稳。生3、可能风太猛。
师:书上有一句“风猛烈地-----”所以不需要可能。
师:从哪些地方看出小麻雀的可爱、害怕?
生答。
师:怎么读出可爱、弱小、害怕?
指名读,男女分读。
师让学生评价,一生答没有读出可爱的感觉。
师:我知道要读出这种感觉很难,但我相信你们能!你再读一读。
师:明显可爱多了,害怕了。这就是朗读,读着读着你自己也走进了课本中。这样一只弱小、可爱又害怕的小麻雀,被猎狗发现了,你们刚才发现猎狗是凶猛的,从哪里可以看出。
生:-----露出锋利的牙齿---
生:从猎狗一步一步向后退,看出猎狗害怕了。
师:你说到害怕上来了。按你们说,猎狗的这些特点也存在,除了这些特点还有其他特点吗?话要多琢磨。
生:嗅觉灵敏。
师:也反映了猎狗的另一特点,它——
生:训练有素、警慎、聪敏等。
师:对,这是一条训练有素的猎狗,有经验的、聪明的.猎狗。现在猎狗露出了锋利的饿牙齿,怎么办?老麻雀来了,你们认为老麻雀又勇敢又紧张,这不是矛盾吗?
生:为了拯救自己的幼儿飞下来,很勇敢,但猎狗很凶猛又很害怕。
师:但老麻雀还是飞了下来,这从侧面更加有力地说明老麻雀的勇敢。
生:从比喻句中也可以看出老麻雀的勇敢,像石头一样落下来,看出老麻雀很快下来。
师:这就是爱的力量,强大的爱的力量。猎狗一步一步后退是害怕了吗?此时,这条猎狗会想些什么?
生:大饱口福、老麻雀真勇敢等。
师:说了这么多,但主要意思一样,就是被它的精神感动了。
那老麻雀看到猎狗后退,会想些什么?
生答
师:这场搏斗没有进行,是因为我唤回了猎狗,无论结果怎样。我为什么唤回猎狗?我有什么特点?
生有同情心,善良、爱护生态平衡等。
师:知道这篇文章的作者吗?
简介屠格涅夫和《猎人笔记》。两个愿望:对书有兴趣。对课文回味。
师:读了文章最大的感受是什么?生答略
师:老师再来检查同学们掌握了多少新词
打开写字本听写词语。
师:回到学校再查查,希望同学们在以后的生活中能互相关爱,生活美好!
-
一年级上册小小的船评课稿集锦
作为一位不辞辛劳的人民教师,时常会需要准备好评课稿,评课是教学、教研工作过程中一项经常开展的活动。那么什么样的评课稿才是好的呢?下面是小编整理的一年级上册小小的船评课稿集锦,仅供参考,希望能够帮助到大家。一年级上册小小的船评课稿集锦1《小小的船》是叶...
-
纪念白求恩课后反思
在社会发展不断提速的今天,我们需要很强的课堂教学能力,反思意为自我反省。那么你有了解过反思吗?以下是小编收集整理的纪念白求恩课后反思,仅供参考,希望能够帮助到大家。纪念白求恩课后反思1本节课,在传统教学的基础上进行了一些改革,以新理念为指导,教学中注重激发...
-
《认识周长》评课稿通用
作为一名教师,时常需要用到评课稿,评课是对照课堂教学目标,对教师和学生在课堂教学中的活动以及由此所引起的变化进行价值的判断。怎么样才能写出优秀的评课稿呢?以下是小编收集整理的《认识周长》评课稿通用,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。《认识周长...
-
小学语文公开课评课稿
小学语文公开课评课稿1各位领导、同行们,大家早上好!在这初冬时节,我们欢聚清茶飘香、人杰地灵的大寨,共同参与、见证云县教育局举办的三优活动,更感荣幸的是我能代表小学语文评委组向大家汇报小学语文组的竞赛情况。下面,我将通过四个方面向各位领导与同行汇报我们...