小学三年级语文《一次有趣的活动》优秀教学设计
习作指要
1.习作例文,旨在引路,引达到“有趣”之路,引描述“场面”之路,引作文“写实”之路,引誊写“规范”之路。
2、例文概析,旨在示法,示自拟“作题”之法,示成文“结构”之法,示描写“场面”之法,示莫忘“自我”之法。
3、习作要求,旨在定性,定师生“人物”之性,定确实“有趣”之性,定源于“活动”之性,定练习“场面”之性。
4、完成作业,旨在训练,练留心“生活”之能,练选择“材料”之能,练巧妙“构思”之能,练介绍“场面”之能。
教学要求
1、读熟读懂例文——《放风筝》,了解例文的时间、地点、人物、事件,了解例文着重写什么场面,了解例文到底是如何写场面的。
2、按书上对例文分析的提示,进一步对例文进行评议,懂得写活动一定要成功地写出场面,以利具体地展示活动情况,给人留下深刻印象,自己也有情动辞发、一吐而快之感。
3、弄清训练要求,选师生活动,是有趣的活动,是有重点场面的活动,是场面中的.有“特写”镜头的活动。
4、明确写作方法,注意回顾生活,精心选择活动,着重突出场面,善于下笔成文。
教学时间: 两课时
教学过程:
一、剖析例文,明理示法
1、导入新课。
2、初读这《放风筝》,弄清时间、地点、人物、事件,弄清“有趣”这一中心。
3、再读例文,了解场面描写。
1.示类似活动的写法及注意点。
(1)由面到点,点寓面中。
(2)由别人到自己,自己是集体的一员。
(3)虽然不出现“有趣”一词,但全文要体现“有趣”这一中心。
2.引入教师下水文,深化理解。
二、研讨要求,掌握法度
1.出示要求。
2.自读思考。
3.讨论要求,得出结论。
(1)时间为本学期内,可想而知是“新”活动。
(2)活动必须是有趣的,即需要有一定的情趣。
(3)是教师带领开展的活动,校内外各类活动都可以,如爬山‘参观、野营、比赛等。
(4)自己最感兴趣的,与自己关系密切,留下了深刻的印象,便于有话可说,有话说得好;有感而发,有感发得好。
(5)突出一个场面,展现面与点、群体与个体的动态画面。
(6)要能写出“有趣”的氛围。
三、选定事情,映现场面
1.回顾本学期老师带领开展的活动。
2.抽取“有趣”活动。
3.选自己感兴趣的,感受较深的。
4.将活动过程一一浮于脑海,还可以查资料。
四、交流构思,侧重例评
1.活动名称,活动主题。
2.选取什么场面,其中自己如何。
3.简单口述,讲清情况。
4.指出问题,互提建议。
5.侧重例评,示法导做。
五、当堂笔述,完成初稿
六、选择典型,进行评议
七、细心自改,组织互改
八、正确誊写,工整誊写
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