课文山市教学设计范文
【教学目标】
1、知识能力目标:
⑴ 积累文言词语,掌握课文内容。
⑵ 正确认识“山市”的形成及神奇、壮丽的幻景。
2、情感目标:
探究“山市”形成的科学原理,培养学生主动探索的科学精神。
【教学重点】
诵读课文,积累文言词语,翻译课文。
【教学流程】
导入新课──课文诵读──重点字词教学──学生自主翻译课文──研读 探究──检测反馈
【教学时间】
3课时。
第一课时
〖教学目标
1、知识能力目标:
⑴ 掌握蒲松龄极《聊斋志异》有关文学常识。
⑵ 积累文言词语,翻译重点词句。
⑶ 诵读课文。
2、情感目标:
培养学生主动探索的科学精神。
〖教学重点
诵读课文,积累文言词语。
〖教学设计
一、导入新课
同学们,你们听说过海市蜃楼这个词语吗?有道是“忽闻海上有仙山,山在虚无飘渺间”,清代文学家蒲松龄的《山市》,描绘了山中蜃景,让我们走进这山市,去感受这山市的奇妙吧!
二、蒲松龄及《聊斋志异》
1、蒲松龄,字留仙,山东淄川人,清代文学家。
2、《聊斋志异》是一部文言短篇小说集,共491篇,多数故事通过描写妖狐鬼怪来反映社会生活,揭露当时社会的黑暗和官吏的罪恶。“写鬼写妖高人一等,刺贪刺虐入骨三分。”《聊斋志异》是蒲松龄用几十年时间写成,他自称本书为“孤愤之书”。
3、关于海市蜃楼及其成因,请学生介绍。
三、课文诵读,请学生自读课文,勾画字词
四、字词教学
1、识记并注音:
孤塔耸起 高插青冥 碧瓦飞甍 历历在目 风定天清
一切乌有 直接霄汉 黯然缥缈 高垣睥睨 海市蜃楼
连亘 窗扉 淄博 青冥 居然城郭
倏忽 遂 酒肆 逾时
2、通假字:
⑴ 一切乌有
⑵ 裁如星点
3、解释加粗的字词:
⑴ 然数年恒不一见。 然:但是 恒:经常
⑵ 高插青冥 青天,天空
⑶ 碧瓦飞甍 飞檐。甍,屋檐
⑷ 高垣睥睨 垣,墙。睥睨,指女墙,城墙上呈凹凸形的矮墙。
⑸ 堂若者 若,像。
⑹ 惟危楼一座 惟,只有。危,高。
⑺ 可见其顶 其,它的,指危楼。
⑻ 往来屑屑 形容来往匆匆
⑼ 或凭或立 或,有的。
⑽ 倏忽 突然
4、勾画文中表示时间的词语,并解释:
忽 无何 未几 既而 逾时 倏忽
5、翻译句子:
⑴ 奂山山市,邑八景之一也。
⑵ 未几,高垣睥睨,连亘六七里,居然城郭矣。
⑶ 中有楼若者,堂若者,坊若者,历历在目,以亿万计。
⑷ 而楼上人往来屑屑,或凭或立,不一状。
⑸ 见山上人烟市肆,与市无别。
6、齐读课文、读出节奏:
⑴ 念\近中\无此禅院。
⑵ 然\数年恒不一见。
⑶ 一行\有五点明处。
⑷ 则\黯然缥缈,不可计\其层次矣。
第二课时
〖教学目标
1、知识能力目标:
⑴ 积累文言词语,掌握课文内容。
⑵ 正确认识“山市”的形成及神奇、壮丽的幻景。
2、情感目标:
探究“山市”形成的科学原理,培养学生主动探索的科学精神。
〖教学重点
翻译课文,探究课文内容。
〖教学过程
一、指导学生翻译全文
二、体味探究
1、山市形成的全过程可分为几个阶段? 请发挥想象,运用课文中的语言描述。
明确:纵观山市的出现分三个阶段:初生阶段:从孤塔高耸到宫殿出现,发展阶段:城郭的出现。高潮阶段:危楼出现。
2、山市变化的'几个阶段是以什么为线索展开叙写的,找出相关的标示性词语。用一个成语概括山市的特点。
明确:
以时间为线索描写山市变化。
标示性词语:忽 无何 未几 既而 逾时 倏忽
特点:变化莫测 神奇变幻
3、文章结尾的作用是什么? 为什么人们又称“山市”为“鬼市”?
明确:结尾照应开头。这里说的“山市”跟“海市”一样,是一种因折光反射而形成的自然景象。
4、朗读课文。
三、课堂小结
目睹山市奇景是偶尔的机缘。蒲松龄的《山市》文景皆佳,把山市出现消失都描绘得历历如画,让人如临其境。同学们可以阅读《聊斋志异》中其它故事,相信大家会开卷有益。
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