《揠苗助长》评课稿范文
邓老师的这节课我觉得她能注重培养学生发现问题的能力,如看完短片,老师问,“围绕故事的题目和短片的内容,你最想知道些什么?”能引导学生抓住重点词句体会种田人的言行和心理,这些是值得我学习的地方。
一些想法:
1、是不是应该围绕文本来质疑,而不是看短片来质疑?老师让学生质疑以后,出示了3个问题,然后让学生围绕这3个问题阅读全文找出有关句子,最后四人小组交流自己的学习成果。大家可以看看这3个问题:a、农夫为什么要把禾苗往高里拔?b、他是怎样拔的?c、禾苗后来怎么样?真的'长高了吗?如此简单的问题,根本不用费什么脑,学生一读课文就知道了,值不值得花这么多时间四人小组交流呢?这个环节的设计是不是费时了?愿和同事们探讨。
2、在汇报交流这个环节,总是老师满堂问,学生群答,俨然成了情节内容分析课,学生学得很被动,老师成了课堂的主宰,而不是主导了,不能很好体现学生的主体性。
3、在指导朗读上,我觉得读得太少,重点词“筋疲力尽、一边喘气一边说”很可惜没能很好地让学生读出味来。
4、悟寓意是本课的难点,老师直接出示寓意给学生,没能很好地突破难点。我觉得如果老师放开手让学生自己发现问题,学生自己上来写,这个效果会不会更好呢?
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