小数乘小数的课后反思
课前,我让学生进行预习,不知道学生能不能发现因数的小数位数和积的小数位数的关系,小数乘小数 教学反思。经过五分钟的口算训练后,我直接就把问题抛给了学生,并且问你找到答案了吗?你理解了吗?让你做你会做吗?这一连串的问题,让孩子们都动了起来。就从1.2×0.8开始,学生有的用昨天学习的方法,有的用刚刚书上看到的,我找了两个孩子上黑板上展示,将自己算法向大家讲解,接着引导他们比较两种算法,哈哈,这一会孩子们是真正的理解算理了,不再是书本上那些难懂的文字。接着我们进行积的小数位数的判断练习,把刚刚学到的知识进行巩固。把这个算理理清之后,我们才进行竖式练习1.2×3.5,1.25×4,0.125×0.8.通过这样递进练习,由易到难,有普遍现象到特殊现象。让孩子们真正明白小数乘小数的计算方法,先按照整数乘法计算,看因数一共有几位小数,再从积的右边起数出几位,点上小数点,当位数不够时,要添“0”补足。计算方法不是老师硬灌给他们的',是他们根据学习的需要,自己总结出来的。很多时候,我们都应该做一个学习上的伙伴,而不是那个严厉的教练!
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人教版《鹿和狼的故事》教学设计
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