小学英语省课题的阶段成果展示课后反思范文
时值初冬,微雨如星,在望牛墩镇新联小学电教室里却温暖如春。张小颜老师的单词教学课例展示就像冬天里的一把火——闪烁着单词教学新理念的火花,为我们提供了一个难得的学习平台。
作为《小学生英语书面表达之时态运用及形式准确性研究》的阶段成果展示课,张老师这节课的教学设计思路紧靠大纲,一步一个脚印的安排重点难点,层层深入、各个击破。所创设的情景和游戏贴近学生日常生活、使学生很容易产生兴奋感。在张老师的引领下,整节课可谓异彩纷呈,多种教学单词的方式百花齐放,使人眼界大开、听有所得。
张老师这节课的特色之一是取用phonetics教学。首先从复习单个字母的发音入手,接着复习字母组合的发音,为下面从字母组合拼读引出新单词埋下伏笔、打下了坚实的基础,一切都显得水到渠成、顺其自然,使人有一种行云流水的感觉,丝毫不觉唐突。
除了取用phonetics教学外,张老师该节单词教学展示课的另一大特色就是运用了图式教学方法:通过复习旧知引出新知。先展示一幅房间的图画,从“What’s in my room?”提问学生已学过的`物品入手,再引出新的物品curtain/closet/mirror/air—conditioner/end table/trash bin,使学生在学习新单词的同时又复习了旧单词,而且又活跃了课堂的气氛。
通过对张小颜老师这节单词教学课例展示课的学习和探究,使我们对单词教学方法有更新的了解,对运用phonetics和图式教学有更深的认知。
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