“简快作文”教学实施方案
具体实施方案如下:
一、课前认同“理念”;在进行作文教学前,首先对老师进行培训,让老师先认同“简快作文”理念,并掌握“简快作文”教学方法,操作流程,然后向学生讲“简快作文”方法以及好处。
二、课中实践“理念”;通过培训,老师们能认同“简快作文”的教学理念,掌握“简快作文”的操作方法,那么在平常的习作指导中就要将“简快作文”的教学理念与每一次的习作指导进行有机的结合,运用“简快作文”的理念去指导学生习作。学生所有习作统一使用“简快作文”训练稿纸,严格按简快作文操作方法,进行“简快作文”训练。学习“简快作文”,只进行课内作文训练是不够的,我们还结合学习的一些大型活动引导学生写作,每学期学生的习作篇数至少达到十二篇,所有作文全部运用“简快作文”的教学方法进行训练,规划方案《“简快作文”教学实施方案》。
三、课后总结提升;作家最需要的是读者。学生的习作最需要的是一个展示平台。在“简快作文”教学之后,我们为学生搭建了“三级”展示平台。“第一级”平台:自我欣赏的平台。每个学生在一学期的“简快作文”训练后,将自己的习作装订成册,自己设计封面,可以自我欣赏自己的“文集”;“第二级”平台:校内交流的.平台。学生的习作可以在校内进行评奖,可以在《为明》学刊上发表,可以在学校网站上发表,让学生收获成功的喜悦;“第三级”平台:校外推荐的平台。学生的优秀习作可以推荐参加校外的各级各类比赛,学校对获的学生和指导教师给予奖励,鼓励学生积极地写作,努力地写出优秀的习作。
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