《维生素C的故事》语文教学反思3篇
身为一名到岗不久的人民教师,我们要在课堂教学中快速成长,借助教学反思我们可以学习到很多讲课技巧,如何把教学反思做到重点突出呢?下面是小编收集整理的《维生素C的故事》语文教学反思,希望对大家有所帮助。
《维生素C的故事》语文教学反思1
从课题《维生素C的故事》就可以看出这是一篇富有情趣、生动感人的科普故事,它以故事的形式,揭示了维生素c的发现过程,不仅给人以科学知识的教育,而且以生动的情节让人感触颇深。如果按照一般的教学程序,那就比较平板,我在教学时,给学生出示关键词:怪病——奇迹——揭秘,按这样的顺序引导学生理请文章的层次,依循这个路子展开教学。分析课文时,由“难道秘密在野果子里面”这一点突破,紧扣疑点,探究产生的缘由,紧扣疑点,引导探究维生素c的发现,这样瞻前顾后,理解全篇。文
章的主要人物是哥伦布,中心事件是“奇迹”,所以在教学时重点放在了对“奇迹”的理解上,同时兼顾哥伦布的感情变化,抓住两个“沉重”,理解哥伦布的心情,让学生感悟前者侧重忧虑、发愁,后者侧重悲哀、伤悼。通过这个词来体现“哥伦布”遇上得怪病船员居然起死回生的奇迹时的惊奇心情,从而感受他迫不及待,刻不容缓的激动心情。最后,再指导学生有感情地朗读。这样的教学受到了较好的效果.
《维生素C的'故事》语文教学反思2
从课题《维生素C的故事》就可以看出这是一篇富有情趣、生动感人的科普故事,它以故事的形式,揭示了维生素c的发现过程,不仅给人以科学知识的教育,而且以生动的情节让人感触颇深。如果按照一般的教学程序,那就比较平板,我在教学时,给学生出示关键词:怪病——奇迹——揭秘,按这样的顺序引导学生理请文章的层次,依循这个路子展开教学。
分析课文时,由“难道秘密在野果子里面”这一点突破,紧扣疑点,探究产生的缘由,紧扣疑点,引导探究维生素c的发现,这样瞻前顾后,理解全篇。文章的主要人物是哥伦布,中心事件是“奇迹”,所以在教学时重点放在了对“奇迹”的理解上,同时兼顾哥伦布的感情变化,抓住两个“沉重”,理解哥伦布的心情,让学生感悟前者侧重忧虑、发愁,后者侧重悲哀、伤悼。
通过这个词来体现“哥伦布”遇上得怪病船员居然起死回生的奇迹时的惊奇心情,从而感受他迫不及待,刻不容缓的激动心情。最后,再指导学生有感情地朗读。这样的教学受到了较好的效果.,《维生素C的故事》 教学反思
《维生素C的故事》语文教学反思3
《维生素C的故事》讲诉了维生素C的发生经过。课文的语言平实、浅显、流畅,全文叙述有条有理,层次清晰。
在教学过程中我着重抓住了两条线来进行教学:
一、抓“海上凶神”关键词,体会航海之苦,探究船员病因。
通过读文,学生很快能从文章的最后一个自然段读懂,所谓的“海上凶神”实际上就是“坏血病”,它是由于人体长期缺乏维生素C引起的。第二自然段则以“那时,航海生活不光非常艰苦,而且充满危险。”这句总起句来体会当时航海之苦及船员“坏血病”的原因。
二、抓哥伦布情感线索,感受人物心理,探究发现过程。
哥伦布的心理变化是一条比较明显的线索,所以教学中也以此为抓手串联教学。由“心情十分沉重”“噙着眼泪”“心情越来越沉重”“又惊又喜”这几处表示心情变化的词语来把握课文的脉络,浓情故事的情节,为后文的维生素C的发现作好铺垫。
-
一年级上册小小的船评课稿集合
作为一位杰出的老师,通常需要准备好一份评课稿,通过评课,可以把教学活动的有关信息及时提供给师生,以便调节教学活动,使之始终目的明确、方向正确、方法得当、行之有效。评课稿要怎么写呢?下面是小编精心整理的一年级上册小小的船评课稿集合,供大家参考借鉴,希望可以帮...
-
《圆认识》评课稿
作为一名专为他人授业解惑的人民教师,可能需要进行评课稿编写工作,在当前新课程改革的背景下,客观、公正、科学地评价课堂教学,对探讨课堂教学规律、提高课堂教学效率、促进学生全面发展、促进教师专业成长有着十分重要的意义。写评课稿需要注意哪些格式呢?以下是小...
-
草虫的村落课后反思
在不断进步的时代,课堂教学是我们的工作之一,反思过去,是为了以后。反思我们应该怎么写呢?以下是小编帮大家整理的草虫的村落课后反思,仅供参考,大家一起来看看吧。草虫的村落课后反思1在本课的教学中,我也试着引领学生走进“草虫的村落”,让孩子们领略在虫虫世界里的...
-
比尾巴评课稿荐
作为一名教职工,就有可能用到评课稿,在当前新课程改革的背景下,客观、公正、科学地评价课堂教学,对探讨课堂教学规律、提高课堂教学效率、促进学生全面发展、促进教师专业成长有着十分重要的意义。那么写评课稿需要注意哪些问题呢?下面是小编为大家收集的比尾巴评课...